冯光辉

摘要：新课程标准改革更加重视核心素养下的各项要求，明确一切都是为了提高学生的学习积极性， 明确学生学习目的。本文对核心素养下提高高中生物课堂学习效率的几种策略展开了探讨，通过课堂氛围、课上实验、小组讨论等对策制定，使学生学习的主动性得到提高，最终达到提升学习效率的目的。

关键词：高中生物;课堂氛围;核心素养

中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0083

引言：高中生物不再拘泥于课本知识和文字理解，更加注重学习效率的提升，轻松的课堂氛围以及实践经验在高中生物教学中具有积极意义。因此，有必要对基于核心素养下提升高中生物课堂效率方面内容展开分析。

一、践行核心素养对生物课堂的重要性

核心素养是指对一项专业、一门学科所应该具备和掌握的学习和实践的能力与方法，并用于促进人格提升、促进社会发展的必要的能力与水平。高中教学践行核心素养，能帮助中学生认识到生物学的重要意义、提高探究生物学习的意识与能动性。积极开拓思维进行生物探索。践行核心素养也是在拥护中国共产党的方针和政策，为了顺应新时代中国教育的发展和社会主义的进步。目前，高校在落实核心素养对于高中生物课堂的重要性时，可以分为以下两个层面，首先，提高生物课堂的教学质量，教师明确教学目标，可以多层面多维度的围绕教学大纲进行教学内容讲解。其次，通过多种方式实现课堂内容展现，在此过程汇总提高学生对生物学的理解与兴趣所在，开展核心素养，激发学生学习动能、促进学生深入思考、联系实际的能力，理解世界多样性和生物理解。……