叶世健

摘要：随着新课程改革的深入，各种新的教学方法在高中政治教学中得到了推广应用。 在这种情况下，一些教师忽视了语言教学中重要作用，导致学生政治学科语言缺乏规范化，语言表达缺乏准确性。 因此，在高中政治教学中，教师应注重学生政治学科语言规范化指导，采取多元化手段引导学生规范化应用政治语言，实现学科综合能力的提升。

关键词：高中政治;学科语言;规范化

中图分类号：G633. 2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0059

随着我国高考改革的深入，学生学科语言规范化问题越来越突出。 在现行的教育体制下，学生的各种能力最终体现在试卷上，即学生在回答问题的过程中以语言形式表现出来，对学生表达能力的要求逐渐提高，这就要求学生运用恰当的学科语言，清晰、正确地表达自身观点。 然而由于诸多因素的影响，中学生政治学科语言表达能力被教师忽视，而且学生普遍缺乏应用规范化语言意识。 事实上，在语言领域，教师应给学生创造良好的学习环境，注重消除学生语言表达问题，帮助学生熟练使用政治学科语言，实现学生的良性发展。

一、做好示范，实现课堂语言规范

在苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书中，明确阐释了语言的重要性，高中政治教师应在教学活动中发挥学科语言示范作用，通过自身行为感染学生。 高中政治是一门理论性的课程，需要借助哲学术语展示知识内容，一些学生往往难以理解哲学术语，不仅无法深入理解知识内容，长此以往还会使学生对政治学习失去兴趣。……