刘潇潇

(辽宁省大连市普兰店区城子坦中心小学 辽宁 大连 116000)

“数学游戏”是一种运用数学知识的大众化娱乐活动，学生可以在自己喜欢的情景下学习，让学生对数学知识产生兴趣，将趣味性和实用性结合在一起，便达到了将游戏和教学目标完美结合的教学理念，从而使教学效果更佳。

1.深入挖掘教材，精心设计教学

1.1 从教材出发。低年级学生教学要和实际相结合，让教师教学更有逻辑性。新教材编写时教学素材会尽量选择一些数学游戏的案例，在教材中编入大量的寓教于乐的游戏，例如在一年级上册的教科书中，在《认位置》这一课中，教师可以通过教授这样一个数学口诀来使学生分辨左右：左手握拳头，右手握拳头；左手拍拍手，右手拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。加入一个数学游戏，能够激发他们的学习兴趣，而且给学生提供了一个参照物来帮助他们辨别左右，更有利于知识的学习。

1.2 联系生活实际。数学存在于人们生活的方方面面，既然数学知识可以利用到实际生活中，那么也可以利用实际生活素材来辅助数学教学，有些时候为了设计数学游戏教师花费了大量的时间精力，但是很多知识点的学习都是可以从生活中找到素材的，因此，教师在使用数学游戏教学时可以恰当的联系生活实际，以培养学生的数感为例。用手比出数字“8”的手势，可以跟学生说这是一把“小手枪”，用这个“小手枪”来量桌子，是8个“小手枪”，量椅子是4个“小手枪”。……