■浙江省宁波市鄞州区江东实验小学 鲍永超 王莉莉

一、数独，我们玩什么

数独，一种风靡世界的运用纸、笔进行演算的逻辑游戏。根据9× 9盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一个粗线宫内的数字均含1至9，不能重复。

新修订的小学《数学课程标准》非常重视学生数学兴趣的培养，提出“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感”。相较教材里的数学，学生更加喜欢像这样有趣、好玩、有挑战性的数学游戏。我校努力培养会幸福的学生，让学生在快乐中学习，在学习中获得幸福。因此，在数学教学的基础上，教师应把数独作为拓展课程，开发学生的智力，锻炼学生多维的思维能力和逻辑推理方法，让学生借助趣味数学游戏领略数学美，同时让他们在学习中积极探索，在探索中不断体验到成功的乐趣和美感。

二、数独，我们怎么玩

新修订的小学《数学课程标准》指出，“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”观察能力无疑是学生数学综合能力的重要组成部分，是发展学生其他思维能力的基础，是提高学生创新能力、探索新知的重要手段。因此，教师应结合数独这门课程的特点，着重加强学生观察能力的培养。

（一）培养观察对象的多样性

小学低段的学生，观察的对象相对比较单一，提取到的信息具有片面性，也无法将信息结合起来观察思考。……