赵 浚

2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》提出，从2019年开始，在职业院校和应用型本科高校启动“1+X证书”制度试点工作，会计专业学生毕业时考取的职业资格证书不只是会计职称证书，还应有其他X职业技能等级证书，新时代对高职院校会计专业学生的职业技能提出了更高要求。

一、“1+X证书”制度的内涵及意义

“1+X证书”是学历证书与职业技能等级证书相结合多证书融为一体的制度安排，取得学历证书是人才培养要达到的基本要求，取得职业技能等级证书是人才培养的特色化要求。“1+X证书”制度的核心是人才培养模式的创新，复合型技术技能人才培养是其终极目标。“1+X证书”制度关键是明晰“1”和“X”之间的关系：“1”是学历证书，“X”为若干职业技能等级证书；“1”和“X”是主体和补体的关系；“1+X证书”是一个有机整体，共同构建完整的职业教育专业体系和专业人才培养目标；“1”和“X”作用互补、不可分离，“X”对“1”具有强化、补充、拓展作用，“1”对“X”起支撑作用，两者相互促进、相互提升。这种制度安排强化的是职业技能、知识和素养，补充的是新技术、新工艺、新规范、新要求，拓展的是职业领域和职业能力。“1+X证书”制度的基础是学分银行的学分认定，学生的部分学习成果，可以打破学制界限，中职、高职、应用型本科互认，创建更加灵活的人才培养机制。该制度解决了新技术、新技能的强化、补充和拓展问题，具有很强的针对性和实用性。

二、与会计专业相关的X职业技能等级证书比……

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