付 蓉，江艺羡，林 征，吴思英，胡志坚

(福建医科大学 公共卫生学院，福建 福州 350122)

为加快推进我国在线开放课程和平台建设，教育部出台《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》[1]。在线开放课程和平台建设是提高人才培养质量的重要抓手，更是加快实现高等教育现代化、建设高等教育强国的重要举措。新冠肺炎疫情发生以来，面对全国高校不能按时开学，教育部出台《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求“停课不停教、停课不停学”[2]。各高校充分利用国家、省级或校级优质在线课程教学资源，通过各种方式开展在线课程教学[3-4]，在线课程建设和应用的重要性和必要性得到进一步体现。医学统计学是医学院校学生的必修课程，在医学科研工作中发挥着重要作用[5]。新冠肺炎疫情下，福建医科大学医学统计学教学团队依托中国大学MOOC平台上中山大学建立的国家精品在线开放课程医学统计学[6]和“超星”平台上学系自建的省级精品在线开放课程医学统计学，按教学进度实施在线课程教学。笔者对一个学期的具体实践进行总结，并分析该教学模式的利弊，为进一步推广医学统计学线上线下混合教学提供依据。

一、医学统计学在线课程授课对象与具体实践

医学统计学在线课程授课对象为“5+3”临床医学、五年制临床医学、口腔医学、医学影像、麻醉学和四年制护理学等专业的学生。……