陈璐冰

关键词：创设情境;主体;思维

【中图分类号】G623.2       【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）34-0085-02

Leading the Way by Circumstances，Moving People with Affection

——Thinking About Creating Situation in Chinese Classroom Teaching in Primary School

CHEN Lubing  （Jiangsu Kunshan Xinyi primary school，China）

【Abstract】The creation of situation is mainly through the use of pictures，language，music and other forms and means to construct and reproduce the situation in the text，so that students can be immersive and experience the things and emotions described in the text more intuitively. Through the creation of situation，we can achieve the effect of teaching without trace and learning naturally.

【Keywords】Create situation;The main body;Thinking

在凤凰语文举办的研修营中，学习《猎人海力布》这篇课文时，聚焦了讲故事环节。为了达到讲好故事的目的，我们发现第一步就是要带领学生进入课文。首先要做的就是——进入故事中的情境。如何引领学生进入故事情境，就是考验教师创设情境的能力。

在小学语文课堂中，简单的一个创设情境不仅是引领学生叩开文章大门的钥匙，更是影响了这堂课的课堂氛围、学习效果。如果学生自始至终游离于文本之外，那么这堂课中作者所传达的信息、传递的感情，就无法被学生认同和接纳。

1.剖析原因

（1）基于小学生大脑的特点

一般，教师的分析、讲解，学生的写字、阅读、组词等书面的单项训练，以及机械的背诵，所调动的主要是逻辑的、无情感的大脑左半球的活动。如果需要创设情境，可以通过音乐、实物、图画、表演、语言描述等方法，让学生先感受而后用语言表达，或者是边感受边促使内部语言积极地活动。两千年前的孔子曾经说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这段话，尤其强调了启发前学生进入学习情境的重要性，小学生的思维与人生观、价值观还没有完全形成，在这种情况下，良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生思维、开发学生智力，是提高教学实效的重要途径。因此，创设情境是教师在小學课堂教学中常用的一种教学策略，良好的教学情境的创设能激发学生的学习兴趣和学习热情。……