闵乐平

（九州大学人间环境学府，日本福冈 8190395）

“高大接续”改革是日本2016-2017年间正式开始落实的重大教育改革实践，其中包含了大学教育、高中教育和大学入学选拔改革，体现出政府对贯通式教育路径的重视。其中，大学入学选拔改革的重点在于以全新的大学入学共通考试（以下简称“共通考试”）代替现存的大学入学中心考试（以下简称“中心考试”），以考查考生“真正的学力”和实现多元化评价。然而，国语和数学教科考试中记述式问题的导入①以往的所有科目考试全卷均为选择题。、英语考试社会化②即利用托福和雅思民间机构的英语资格等级考试作为共通考试英语科目的评判标准之一，乃至最终废除英语科的考试。等几项重要的改革内容于2019年年底被宣告延期实施。本文通过探寻日本“高大接续”改革面临的几大问题，分析和明确其根源所在，以此加深对近年日本教育改革新动向的把握，以及对日本教育政策和教育体系特征的理解。

一、大学入学选拔改革的历程和现状

（一）日本“高大接续”改革和其三大支柱

自2012年起，日本文部科学省和其管辖下的独立行政法人大学入学中心（以下简称“入学中心”）开始出台一系列的教育政策，主要目的在于加强高中教育和大学教育的衔接，为培养“能够应对全球化、技术革新和国内劳动人口急剧减少带来的社会问题，并能创造新价值”[1]的人才提供连贯统一的学习轨道。“高大接续”改革的核心目标在于落实和贯彻由中央教育审议会提出的“学力三要素”[2]，将其作为人才培养的新准则。……