付艳萍

（河南师范大学教育学部 河南新乡 453007）

教育公平历来是世界各国教育发展无法回避的重要主题。作为工具性的价值尺度，教育公平衡量着一个社会教育机会和资源分配是否合理。然而，作为社会公共事业的重要组成部分，教育机会和资源的分配往往需要兼顾多方利益。精英主义取向是美国教育发展的不竭动力，而自平权运动（Affirmative Action）以来的政治正确取向，也在一定程度上改变着美国教育的样态。随着美国“黑人的命也是命”（Black Lives Matter）反种族主义运动的不断高涨，精英主义取向和政治正确取向之间的矛盾，不断在政治与社会领域延伸，其引发的种族问题在严重撕裂美国的同时，也影响着国家教育发展的走向。两者在教育领域的矛盾本质上反映了教育机会和资源如何在不同群体间公平分配的问题，也体现了教育发展应该追求更高质量，抑或更多公平的抉择。美国纽约市特殊高中入学考试的存废之争就是其中一个缩影。

一、特殊高中入学考试及其改革风波

（一）作为选拔标准的特殊高中入学考试

特殊高中（specialized high school）是对美国纽约市9所公立选拔性高中的统称。特殊高中的“特殊”之处体现在两个方面。其一是学校的学科特色和学术水准。不论是科学、人文，还是艺术，9所特殊高中有着自己的学科特色和人才培养导向，这一点在学校的名称中就有体现，如布鲁克林科技高中、拉瓜迪亚艺术高中等。其二是学校在招生方面的选拔性和优先权。……