摘要：高效课堂多渠道，以生为本要记牢，求实创新发展路，多快好省效率高。提高初中数学课堂教学效率的前景是光明的，道路是曲折的，教师一定要与时俱进，开拓创新，提高学生的学习兴趣与学习积极性，密切关注学生自学能力与合作交流能力的培养，进一步优化课堂教学结构，让更多的学生主动投入师生互动合作中，为培养他们的数学核心素养发挥应有的作用。

关键词：新课导入；生活实际；个体差异；精讲多练；高效课堂

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0066

随着启东市“三段四模块”教学模式的不断深化，广大初中数学教师秉承着“一切为了学生，为了学生一切”的理念，积极营造轻松愉悦的教学氛围，引发学生对所学知识产生强烈的好奇心，充分凸显了学生的主体地位，使他们在知识、技能、方法、情感等方面获得全方位的发展。

一、注重新课导入，不断优化教学环节

丰富多彩的新课导入既是奏响高效课堂“交响乐”的前奏曲，又是师生产生情感共鸣的原动力，它能迅速集中学生的注意力，唤起学生的求知欲望，初中数学一般可以采取巧设疑问、巧用类比、温故知新以及讲述趣味化故事等新课导入方式。其中，巧设疑问是最常见的导入途径，可以让学生立即打开高阶思维的闸门，全身心投入新知识的自主学习和合作探究中。

例如，笔者在执教《有理数乘法》一课时，先鼓励学生回顾复习早已掌握的正有理数的乘法：5+5+5+5=5×4，5×4就是4个5相加，然后提出疑问：“5×（-4）表示的意义是什么呢？……