沈雪华

摘要：数学史是数学文化的重要组成部分，它对激发学生数学学习兴趣，提高学生数学学习成绩和培养學生数学文化等多方面具有重要的作用，因此，教师要注重转变自身观念，在教学中有效融入数学史，从多种途径挖掘数学史料，运用多种有效方法开展数学史教学，从多个方面发挥数学史的育人价值，才能有效达到数学史在初中数学教学中的运用。

关键词：数学史；初中数学；运用策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0010

数学发展史是数学文化的重要组成部分，而数学文化对激发学生数学学习兴趣、培养学生数学思维和探究精神、拓宽学生数学视野、帮助学生更好地理解数学概念与规律、丰富学生解决问题的思想方法、提高学生数学学习成绩有重要意义，因此，教师要重视在初中数学教学中融入数学史，对学生进行数学文化的渗透教育，以全面发挥数学史的育人价值。

一、转变观念，明悟意义

数学发展史是整个数学学科内容的重要组成部分，它对培养学生数学文化、激发学生数学学习兴趣、提高数学教学成效等多方面具有重要意义，因此，在数学教学中融入数学史教育十分有必要。

1.数学史有利于激发学习兴趣

数学发展史中包含着数学家科学探究的故事、科学严谨的工作态度与精神、数学成就及其对人类的贡献、经典有趣的数学问题等内容，把这些内容融入数学教学中，能增强数学教学的趣味性，从而提高学生数学学习兴趣。……