摘要：随着信息化教学改革的实施，微课程成为教师教学资源中不可或缺的部分，被广泛应用于职业教育领域。分析职业院校微课程的开发现状与应用效果，针对微课程开发中存在的问题，提出相应的解决建议，为进一步提升微课程的作用提供参考。

关键词：微课程;开发;应用;职业院校

中图分类号：G71    文献标识码：A    文章编号：1674-1161（2021）02-0091-02

随着信息化教学改革的实施，微课程成为教师教学资源中不可或缺的部分，被广泛应用于职业教育领域。分析职业院校微课程的开发现状与应用效果，探讨微课程开发中存在的问题，并提出相应的解决建议，为进一步提升微课程的作用提供参考。

1 微课程概述

微课亦称微课程，是指教师针对某个知识点或主题进行教学设计，并利用各种信息化手段将其制作成微视频。与传统教学资源相比，微课具有“短、小、精、碎”的优点。其中“短”是指微课的时间长度一般为4～10 min，最长不超过10 min。“小”是指微课的教学主题小、资源容量小、时空限制小。“精”是指微课的选题高度提炼、精准设计，能解决学生的学习困惑。“碎”是指学生可以在任何时间、任何地点进行碎片化学习。

微课程的开发与应用，打破传统教学模式的时空限制，推动教师“教”和学生“学”发生巨大转变，有利于实现教师因材施教和学生自由发展。对教师而言，微课程是教学模式改革的措施之一，有利于充分发挥学生的主体作用。对学生而言，利用课外碎片化时间自主选择微课程，能够调动和提高自主学习的积极性。……