余燕

摘要：文言文课后练习是初中语文学习的关键环节之一，课后练习可以有效地帮助教师检查和提升对初中学生的文言文教学效果，帮助学生对文言文知识的学习更加深刻，提升学生的语文综合素养。文言文课后练习的使用能够有效拓展对初中学生的语文教学，将文言文的学习延伸到学生的日常生活中，使学生能够充分利用课后时间进行学习。下文就初中文言文课后练习的使用策略进行论述。

关键词：初中；文言文；课后练习

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）06-0032

初中文言文课后练习可以有很多种形式，比如问答题、填空题、注释题、理解题等题型，学生在丰富多样的文言文课后练习中可以有效地提升自身对于课上所学知识的理解，还可以有效增强学生在面对新的文言文课程时能够更快地融入新课程的学习中，促进学生对文言文的理解能力得到有效提升。课后练习是与文言文教学紧密联系的教育方法，所以在初中阶段语文教育工作者应积极思考课后练习对于文言文教学的帮助，找寻高效的课后练习方法，为初中学生的文言文学习创设科学的教育方法。

一、初中文言文课后练习出现的问题及意义

在初中学段，学生的课后练习是决定学生对课上教学内容掌握与否的关键。不过在教学期间，部分教师的文言文课后练习使用还存在一些问题，比如缺乏对学生的科学学习方法引导；文言文学习不像其他课文学习，其中涉及较多的典故、历史知识、言语等，学生在课后对其进行学习时会出现无法通过自身的研究而解决在学习中产生的疑问这种情况，这便是在教学期间对于学生课后练习方法指导的缺失所导致的。……