谢垣威

摘要：随着素质教育的不断深化，情境创设成为初中物理教学最有效的授课手段，逐渐在教学中起到决定作用，不断推动课堂的质量提升。在初中物理教学中，使用情境创设教学法确实有很多优势，例如：提升学生兴趣、降低理论知识难度、参与度上涨等等。纵观教育行业的实际应用，还存在部分问题，对教学的质量大打折扣，所以在新形势下急需解决措施。鉴于此，本文通过初中物理教学中情境创设存在的问题，论述了解决初中物理教学中情境创设现存问题的有效策略，希望为教育行业提供一些建设性意见。

关键词：初中物理；情境创设；问题及对策；探究

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-0034

初中物理是学生必须要接触到的一门学科，既是物理的启蒙阶段，也是高中物理的奠基，其重要性不言而喻。物理的学习不仅是必备的，还是激发思维、逻辑能力的一大重要因素，对往后学习生涯大有利弊。由此可见，物理学习的重要性。在素质教育的大背景下，教师要积极利用情境创设，在一定程度上提升学生的学习质量。尤其是在初中物理教学中，教师根据情境创设可以制定多种多样的课堂模式，既丰富又具有创新意识，不仅极大地带动了学生的物理兴趣，还能降低难度，将抽象的知识变得具体化。但现实并非如此，因为很多因素导致情境创设教学难以展开，大大降低了教学的效率。

一、初中物理教学中情境创设存在的问题