贺燕

摘要：读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅。读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。

关键词：读书；困境；乐趣；语文素养

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0089

一次偶然的机会，有幸拜读了日本作家佐藤学的《学习的快乐——走向对话》，这本书对我的人生产生了重要的影响。初读时，我还是一名懵懂的大学生；再读时，已是从教十余年的教师了。

高中毕业来到西安上大学，偶然在图书馆翻到了《学习的快乐——走向对话》，在学习之余我耗时半年通读了这本书。在它的启发下，我开始反思自己的学习，思考学习真正的意义和价值。贪玩是孩子的天性，害怕教师体罚一度成为我学习的不竭动力。打闹嬉戏的乐趣总是诱惑着我放下书本，玩的忘记时间，忘记自己，更忘记了教师布置的作业。课堂上，我老喜欢想着一些课后的趣事，一不小心走了神，待回過神来时已经跟不上教师的步伐……课后花费大量时间专心看书，弥补课堂上没学懂的知识，这种习惯一直伴随了我的整个学生生涯。佐藤学在其《学习的快乐——走向对话》一书中构想了快乐学习的场景，对什么是学习、如何进行学习作了全新的阐释与解读。这让我十分诧异，原来学习不一定是教条的、模式化的，是可以丰富多彩的。这次与《学习的快乐——走向对话》的相遇为我以后走上教学之路冥冥中产生了重要的影响，当时只觉得这种理念很新奇，不知不觉蝴蝶效应已经产生了。