张仕满 申美红

摘要：改革开放以来，我国素质教育改革的不断深入，经过长时间的实践调查研究发现，要想保证高中数学教学质量能够得到提升，并且满足当前素质教育及新课程标准对于高中数学教学工作的要求，高中数学教师必须要有效地改变传统的教学模式以及教学习惯，重视学生学习能力以及各项思维意识的培养，保证学生能够具备学习数学知识的基础能力，进而保证每一位学生的数学核心素养都可以得到有效的提升。

关键词：高中数学教学；学生问题意识；培养

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0043

以往教学中存在重教轻学、重结果轻过程、重知轻能等问题，这也限制了学生的发展和教学效果的提升。当前要转变这些问题，就需要构建以学生为本的学习模式，重视培养学生的创新精神、思维和能力，营造良好的教学氛围，改变学生死记硬背式的学习方式，有效地体现学生的主体地位，让学生可以主动、生动和活泼地发展。只有这样才能培养和提升学生的学习能力，提升教学质量，促进学生的全面发展。教师在高中数学教学中要采取有效的措施，积极落实创新学习模式，促进学生的自主学习和探究，提升学生的学习兴趣和效果。

一、高中数学教学中学生的问题意识分析

现阶段，诸多高中数学教师纷纷投入对于学生问题意识培养的研究当中。经过众多高中数学教师长时间不懈努力研究逐渐发现，高中生数学问题意识培养的现状并不乐观，其中仍然存在一些较为显著的问题，而这些问题如果未得到及时有效的解决，那么必然会严重影响高中数学的成效，甚至还会严重影响高中生数学核心素养的提升。……