田士旭

摘要：本文基于文献计量学和科学知识图谱等方法，通过借助CNKI数据库平台及运用CiteSpace软件，对于国内1994-2020年间发表的与多元文化教育相关的核心期刊论文进行了分析，呈现出国内在该领域研究中的六方面情况：发文量年度变化趋势、主要研究机构、主要研究学者、研究的知识基础、研究热点、未来研究趋势。最后，基于上述分析发现，该领域的现有研究存在着“本土化”研究和实证性研究缺乏、系统探究不足等问题。

关键词：多元文化教育;文献计量;知识图谱

中图分类号：G750文献标识码：A文章编号：2095-5995（2021）11-0040-07

多元文化教育既是一种理念，也是一场教育改革运动，还是一个教育改革过程。多元文化教育的理念是面向全体学生，不论学生的种族、性别、社会阶层、文化背景和残疾等状况，强调在学校中享有平等的受教育机会和权利[1]。发展多元文化教育是20世纪后半叶世界范围内兴起的一种潮流，期望达到在一个多民族国家范围内，既解决好发展各民族多元文化，又保持国家统一，实现多元文化共存并百花齐放的目标。[2]对于我们国家而言，“多元文化教育”其实是一个舶来品。20世纪60年代美国兴起了民权运动，在教育领域中提出了教育平等和公平的诉求，在此背景下多元文化教育开始出现。自20世纪90年代以来，多元文化教育议题由一些学者引入中国。21世纪以来，随着我国社会经济迅猛发展，加之多民族并存的基本国情，少数民族地区人力资源的开发与教育的发展逐步成为中国社会经济发展战略的重要组成部分[3]，在此背景下，多元文化教育逐步成为教育研究中的热点议题。……