余新丽

摘要：在当前的教学形式下，小组合作学习的教学模式是一个非常重要的方法，通过小组合作学习可以帮助学生自主完成学习任务，提高学生的自主学习意识，增强学生的合作交流意识。在初中数学教学中，小组合作学习是非常有必要的。这种学习模式有其可行性，但是也存在一些问题。我们要推广其可行的方面，面对有问题的一面，要找出对策帮助完善这一学习模式，使其为学生的数学提升提供有效的途径。

关键词：初中数学；小组合作；可行性

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）28-0102

小组合作学习模式是一种学习效率较高的学习模式，依据教育改革的要求，这一学习模式符合当前教育教学的需要，并且在其他学科的教学过程中也有广泛的应用。在数学课堂上，这种学习模式可以帮助教师与学生、学生与学生之间的相互了解，促进师生之间的交流，从而体现出学生在学习过程中的主体地位。加深这种模式的应用有助于发展学生的创新意识和合作意识，要分析小组合作学习存在的弊端，要科学合理地运用，发挥这种模式对提高学生学习效率的作用。

一、小组合作学习的可行性

首先，合作学习是学生以小组合作学习的形式进行的，用一种团体的形式来让学生相互帮助、相互进步，用团体的成绩来评价学生学习的效果，通过学生的学习，来提高学生的学习兴趣，提升学生的学习效率。与传统的教学方式相比，合作学习采用了不同的方式，首先就是改变了学生上课的座位排列，原来是一排一列的座位变成了小组组团而坐，以小组为单位进行学习，能让团队的合作更加紧密且和谐。……