臧鑫

摘要：面对新课改的客观形势，以往的教学方法已难以满足现阶段高中化学教学要求，所以教师应引进现代化教学方式优化当前高中化学课堂。关于问题教学法，在实际教学中，化学教师在课前准备的相关问题构建相应的教学情境，对学生思维加以引导，在激发学生求知欲的同时提高学习兴趣。基于此，本文章对问题教学法在高中化学教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：问题教学法;高中化学;应用

引言

化学学科教学中启动问题教学法，能够成功激发学生深入思考的主动性，教师要围绕问题设计和执行作出积极探索，以提升学科教学品质。化学教学问题设计需要遵循指向性、适度性、层次性原则，教师要综合考量多种制约因素，积极推出更多适合的问题设计模式，展开深度的教学反思，以成功调动学生学习思维，形成丰富教学主动力。

一、问题教学法应用的基本原则

（一）合理性

在高中化学课堂教学中，利用问题教学法开展化学教学活动时，化学老师所提出的问题应具有合理性。这里的合理性是指所提出的问题的难度要与学生掌握的化学知识相适应，问题不能太难，学生运用已经掌握的知识经过思考后，可以回答出老师提出的问题，而不是学生经过努力思考后，无法找到问题的答案;所提出的问题要与课堂上的教学内容相关，问题不能脱离教学内容;所提问题应具有层次性，对于化学知识程度不同的学生，要给他们设计出不同难度的问题，以通过问题促进不同层次的学生都能够深入理解教学内容，提升化学学习效率，提高化学课的教学质量。……