徐美娟

摘要：在当今的教学发展过程中，各个阶段的教学都存在着一定的方式和方法，那么针对幼儿园阶段的教学情况来说，幼儿园的发展过程中要十分注重班级管理方面的工作，班主任是班级管理的主要负责人，虽然是各个阶段的学习阶段都会有班主任的存在，但是幼儿园阶段的班级管理工作是存在一定的特殊性的，因为幼儿园阶段的孩子们年龄都比较小，好玩心也比较重，而且这个阶段也是培养他们良好生活习惯和学习习惯的关键性阶段，所以说就越发地注重幼儿园班主任班级管理工作要从心开始，那么本文就将着重针对这一方面来进行一定的探讨和论述。

关键词：班主任;班级管理;用心

在之前的教学发展过程中当中，幼儿园的班主任管理工作的开展是存在着一些问题需要去进行改善的，最重要的一点就是要从心开始，用心去管理，这样的方式能够真的走入到孩子们的心底，同时在这个过程中也能够与孩子们和谐美好的相处，了解孩子们的性格特点和兴趣爱好，从而进一步地去开展幼儿园班级管理的探究与实践，所以本文就将着重针对这一方面来提出一些相关的建议和措施。

一、班主任要注意孩子们的情绪和表达

班级管理的过程其实就是对整个班级孩子们的管理，所以说最重要的还是要具体到幼儿园孩子们身上，首先班主任要做的就是要注意孩子们的情绪和表达，因为孩子们的年纪比较小，他們并不会像大孩子一样可以明确地表达自己的心意和想法，而这个时候如果班主任老师不帮助不理解他们的想法，双方的沟通就出现了一些问题和阻碍，从另一方面来说这样也并不利于孩子们的成长，更不利于班主任老师对幼儿园班级管理工作的良好进行和开展。具体来说，班主任老师在开班会的时候可以让孩子们释放自己的天性，畅所欲言地表达自己的想法和意愿，同时这个过程中班主任老师要营造一种和谐轻松的氛围，进而让每个孩子都勇敢地去展现自己，表达自我。这样对孩子们情绪和表达的照顾其实也是给孩子们成长的空间和机会，让孩子们在锻炼自身能力的同时可以更好地去配合班主任的班级管理工作。其实还可以在幼儿园的班级里选出班级代表去辅助班主任的班级管理工作，选出纪律班长，学习班长，文艺班长等，这样孩子们可以各司其职，在辅助班主任管理工作的同时也可以让整个班级的生活和学习环境更加美好。所以说这就是班主任要注意孩子们情绪和表达的具体措施之一。

二、温柔与严厉并存，既做师生又做朋友

班主任班级管理工作的开展必须有策略，有原则的进行，因为在我们的印象里，班主任都是一种非常严厉角色的存在，但是针对幼儿园孩子们来说，他们的年纪比较小，如果只采用严厉的方法和措施，孩子们很有可能产生畏惧的心理，这样就容易去压制孩子们的天性，这不仅不利于整个幼儿园班级管理工作的开展，更不利于孩子们的综合性成长和长远的发展，从另一方面来说班主任的角色是非常重要的，班主任在进行班级管理的时候一定要既做师生，又做朋友，在孩子们犯错的时候一定要给予严厉的批评教育，因为严厉的措施是非常必要的。但是当孩子们沮丧或者是遇到难题的时候也应该给予他们积极的一面，严厉的同时要展现给孩子们温柔的一面，温柔的时候可以让孩子们感觉到老师真的是用心在教育他们，让他们成长，他们对于老师也更容易接受，也能够更好地去配合老师的班级管理工作，所以说温柔与严厉并存是班主任管理工作要从心开始的一大措施之一，而且每个孩子都能在这个过程中感受到班主任老师对他们的管理和用心，他们每个人都能够更加积极的成长和发展。

三、用心去维护班级管理，用心去爱护幼儿

班主任老师在进行班级管理工作的时候要从心开始，其实这也就是说班主任老师不要把班级管理工作当成一个单纯的工作来进行，而是要用心地去维护班级管理，而且班级管理的过程中要用心地去爱护幼儿。这也就是说老师在进行班级管理的时候，因为一些严厉性的制度要求班级的氛围比较浓厚，措施比较严，那么这个时候老师也一定要有策略地去进行，不能为了完成上级的任务而去伤害幼儿的自尊心，或者是让幼儿产生自卑感。即老师不能只为了自己的班级管理工作更好地开展而不顾孩子们的感受，这样的方式是不可行的，所以说班主任要用心地去维护班级管理，用心地去爱护幼儿，强调用心两个字不仅体现在班主任的管理态度上，更体现在班主任对幼儿的态度上;因为在班级管理的过程中肯定会存在着一些问题，比如说幼儿会犯错，但是作为班主任应该要知道每一个孩子的天性使然，他们都会犯错，这个时候老师要给予宽容和大度，在对他们进行批评教育的同时也要对他们进行正确的引导，在不伤害孩子自尊心的同时让幼儿们能够接收到良好的改正，同时能够继续快乐地成长和发展，因为在幼儿园阶段是他们养成良好的生活习惯和学习习惯的最关键性的阶段，这个时候老师的方式方法一定要得当，也只有这样才能够让班级管理更加有利于孩子们的成长和发展。

总而言之，针对幼儿园班级管理工作的开展来说，班主任一定要用心地去进行，用心地去批评指正幼儿，让幼儿在这个有爱的班级管理中去不断地成长和发展，班主任也在之后的发展过程中也要不断更新自己的方式和思维，采用更加合适的方式去让班主任班级管理工作有效地开展，让每一个孩子都能够在这个过程中去生活和学习，让每一个孩子们在这个班集体的发展过程中都能够体会到爱与被爱，同时收获快乐的童年。

参考文献

[1]孙艳萍.幼儿班主任工作中的细节管理方法初探[J].科学咨询（科技·管理），2020，No.717，38.

[2]高玉荣  山东省滨州市邹平市焦桥镇新区幼儿园.幼儿园班级管理工作之我见[N].科学导报，2020-09-25.B03.