彭国

摘   要：全面从严治党以来，作为新时代高校大学生被发展入党后部分新党员仍然存在党性观念淡薄、理论水平不高、黨员意识不强、发挥先锋模范作用不够、志愿服务与奉献意识主动性不够等现象，同时，高校在党员再教育培养中还存在机制不够完善等问题。因此，通过完善高校学生党员再教育培养的工作方法，探索高校学生党员再教育培养的有效路径，以更好地围绕高校立德树人根本任务，培养新时代全面发展的高质量大学生党员。

关键词：新时代;高校;学生党员;再教育培养

中图分类号：G641      文献标志码：A    文章编号：1673-291X（2021）11-0106-03

习近平总书记指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。高校学生党员是党员队伍中的生力军，他们肩负着中华民族伟大复兴的重要责任，是社会主义事业的建设者和接班人[1]。因此，新时代高校学生党员的党性观念、奉献服务意识强弱，不仅关系到新时代学生党员群体形象，而且关系到社会主义事业的未来，关系到党的伟大事业的兴衰存亡。当前，高校部分学生被发展入党后的思想行为表现与入党前存在较大差距，如何保持大学生党员的先进性、模范性显得尤为重要。因此，在全面从严治党下，高校党组织应该深刻认识对大学生党员进行再教育培养的重要性，采取有效方法和路径对大学生党员进行再教育培养，提高大学生党员队伍质量，是摆在高校党组织面前非常重要的职责。

一、高校学生党员以及教育培养中存在的问题

（一）学生党员中存在党性观念淡薄、理论水平不高现象

当前，高校被发展入党的学生党员大多为00后，其中较为普遍存在的现象是部分学生还是没有真正从思想上入党，党员的思想觉悟不高，入党后思想松懈，自我约束力不强，党性观念淡薄。部分学生入党后需要对党的指导思想、理论基础和知识体系进行再学习、再巩固，对党史党章的认识和理解较为片面、不够深入，自身理论水平不高。具体表现为，做事方面不够踏实、疲于应付，存在急功近利、以自我为中心现象，对班级的事情不大关心，对一些不良现象存在老好人思想，没有摆明党员身份，从党性的高度对自我分析和鞭策做的还不够[2]。

（二）学生党员中存在党员意识不强、发挥先锋模范作用不够现象

高校部分学生党员中存在党员意识不强的现象。部分学生将入党作为实现个人成功的捷径，在争取入党方面存在一定的功利性和盲目性，个人价值和理想信念存在一些偏差。受当前市场化经济、多元化社会思潮影响，学生党员的先锋模范作用发挥还不够，在关键时刻学生党员不能挺身而出，在大是大非面前立场还不够坚定，在校风、学风、班风建设中的模范表率作用不够明显，缺乏责任意识和大局意识，离党章对党员的要求存在一定差距。

（三）部分学生党员在志愿服务与奉献意识方面主动性还不够

中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，无私奉献和志愿服务是党员应尽的义务。一些学生党员在实际学习生活中缺乏这种意识，在服务同学的主动性和自觉性方面做得还不够，反而在评奖评优和对个人发展有利方面存在较强的自我本位意识，脱离了学生群众、班级和组织。表现为重现实、讲私利，价值取向由社会价值向个人价值发生转变，出现个人付出的价值需要在某些方面得到相应补偿的思想。

（四）高校对学生党员再教育培养缺乏完善的再教育培养机制

大多数学生党员在入党前都能够自觉接受党组织的教育，关心时事政治和国家大事，主动学习党的理论知识，积极参加志愿服务活动。但是在被发展入党后就存在松懈现象，各方面表现都没有入党前积极，这反映了学生入党后的再教育培养机制不够完善。主要原因有：第一，高校基层党建还存在注重学生被发展入党的过程考核，忽视学生入党后的再教育跟踪培养;学生入党后，除了基本的“三会一课”以外，缺少其他的教育实践平台，使得学生党员后期教育管理出现断层，导致学生党员中出现思想松懈、组织纪律性散漫等一些不良现象。第二，高校在学生党员发展培养过程中，入党联系人与学生党员谈话次数不多，了解不够深入;学生党员在集中理论培训、学习教育方面时间较短，学生支部组织生活形式不够新颖，对学生党员的民主测评存在形式主义现象。第三，学生党员能否发挥先锋模范作用主要还是依靠党员个体的主动性，缺乏科学合理的党员评价监督机制来约束[3]。

二、完善高校学生党员再教育培养的工作方法

（一）提高思想认识，高度重视学生党员队伍建设

高校学生党员的素质高低直接关系到党员队伍质量，也关系到高校基层党建工作水平。因此要做好学生党员再教育工作，以提升学生党员素质，提高学生党员队伍质量。一方面，通过对学生党员再教育培养可以使他们在学习、生活中给其他同学起到模范表率作用，带领他们共同进步，为学生思想政治教育工作的开展起到积极的促进作用;另一方面，高校学生党员作为党员队伍中重要的人才储备力量，学生党员队伍质量将影响党的事业发展大局以及党的储备干部的工作能力和领导水平[4]。

（二）建立理论学习制度，提高学生党员理论水平

建立理论学习制度，加强学生党员理论学习，提高党员理论水平。首先，系统地设计好理论学习目标和学习内容，根据学生党员发展的不同阶段选择与之要求相符的理论学习内容，结合党章和党支部工作条例要求，结合学生党员个人日常思想、学习和生活实际，实行分类指导、分层训练和个性化指导，提高理论学习的实效性。其次，加强学生党支部理论学习阵地建设，发挥党组织的指挥棒作用。通过建立党支部和党小组两级学习型组织，党支部给每个学生党员安排理论学习计划并提出学习要求，让学生党员能够自觉进行理论学习。定期组织学生党员读原著、看电影、学习分享、主题演讲等多种形式进行党建学习交流。

（三）构建实践教育平台，增强学生党员的党性观念和服务奉献意识

针对部分学生党员入党后出现思想松懈、党性观念淡薄、服务奉献意识不强等问题，增强学生党员的党性观念要和学生党员的学习生活实际联系起来。学生党员服务其他同学应该体现在日常生活中，在实践中践行全心全意为人民服务的宗旨，同时，学生党员要规范自身的日常言行举止，时刻接受群众对他们的监督。高校可以通过实施学生党员寝室亮牌、党员班级结对帮扶、设立党员服务岗等，给学生党员构建一个实践平台，增强学生党员的党性观念和服务奉献意识，让学生党员参与寝室、班级、学生组织的建设与管理，为建设好校风、学风、班风发挥重要标杆作用。高校还可以通过制定相关的评优机制，评选优秀学生党员典范并进行校内一定范围内宣传，发挥党员示范引领作用，让学生党员以他们为榜样，向优秀党员看齐，时刻牢记自己的身份和使命。

（四）建立学生党员评价监督机制，发挥党员先锋模范作用

对学生党员进行评价监督，是高校学生党员再教育培养的重要环节。建立学生党员评价监督机制，首先，要建立学生党员评价体系，完善学生党员再教育培养评价机制。学生党员评价体系可以将理论知识考核与日常行为考查相结合，采取支部評价、自我评价和群众评价相结合，定性与定量相结合，过程评价与结果评价相结合等多种方式。其次，要建立学生党员再教育培养民主监督机制，让群众行使监督权力，学生党员、学生党支部定期接受群众评议，使党内民主和党外监督做到有效结合，让学生党员再教育培养的监督机制真正落到实处[5]。这样，通过全方位、多角度评价监督学生党员，才能使学生党员的主动性和自觉性不断增强，使先锋模范作用有效发挥。

三、探索高校学生党员再教育培养的有效路径

通过加强政治引领、思想引领、价值引领、实践引领，对高校学生党员进行再教育培养，让大学生做“四讲四有”合格党员[6]。通过党员再教育，培养一支信念坚定、政治可靠、爱国荣校、纪律严明、发挥作用的新时代高质量大学生党员队伍。

（一）强化政治引领，把讲政治、有信念放在首位

高校学生党员应该旗帜鲜明讲政治，加强政治学习，提高理论水平和党性修养，提高政治站位，强调政治合格，促进政治认同。高校学生党员要对政治权力和政治体系有价值皈依和情感认同，其中包括政治立场、政治方向、政治原则、政治道路等。它要求高校将政治认同贯穿于大学生党员再教育培养的全过程，要求大学生党员坚定理想信念、对党忠诚，做到在党言党、在党为党，具备讲政治、有信念的良好政治品质。

（二）重视思想引领，强调思想和行动高度统一

高校学生党员首先应该端正入党动机，在思想上入党，提高思想认识，巩固主流意识形态的主导地位，内化于心、外化于行，用思想武器指导具体行为。要主动在思想上划出红线、在行为上明确界线，牢固树立规矩意识和纪律意识，增强组织纪律观念，服从组织决定安排。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，引导学生党员适应新时代、践行新思想、展现新作为;要坚持问题导向，采取精准有效的再教育培养措施;要坚持“两学一做”、“三会一课”、主题党日等基本制度，结合学习强国、沉浸式党课集中培训、“四史”学习教育活动等，使党员再教育培养有温度、有力度。

（三）通过价值引领，将立德树人融入学生全面发展中

要通过高校学生党员再教育积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，积极传递青春正能量。强调品德合格，讲道德、有品行，传承党的优良作风，坚守共产党人的精神高地。高校在学生党员再教育培养过程中应贯彻三全育人理念，把课程思政融入教育教学当中。不断强化人文关怀，坚持围绕学生、关照学生、服务学生，尊重大学生党员的个性，了解大学生党员的需求，帮助大学生党员实现个人价值，使其能够感受到组织的温暖，有归属感和使命感。高校在大学生党员再教育培养中的价值引领可以体现在：一是要加强对入党后大学生党员的日常行为管理，促进大学生党员人格塑造和人格养成，让他们养成一个符合社会文明要求的、高尚的品行和良好的习惯。二是要及时掌握大学生党员的学业情况，努力培养大学生党员的创新思维和创新意识，促使大学生党员顺利完成学业走向社会。三是要回应大学生党员全面发展诉求，尊重大学生党员个性发展、个人兴趣爱好等，个人价值与社会价值相结合，因类施策、分层教育和个性化教育，探索有利于大学生党员全面发展的新举措。

（四）提高实践引领，把讲奉献、有作为体现到使命担当上

高校学生党员再教育培养要践行全心全意为人民服务宗旨，强化使命担当，善于作为，在党和国家以及高校事业发展中发挥好党员先锋模范作用。从实践层面促进大学生党员对党的宗旨文化认同，在学生党员再教育过程中创新实践模式、合理设计实践环节。在校内将志愿服务与学风建设、寝室文明建设等相融合，开展党员学业帮扶、心理疏导、党员模范寝室建议、党员服务岗等活动，让学生党员以亮身份、亮职责的方式，积极投身志愿服务工作，形成党员创先争优良好风气。在校外，除了拓展党性锻炼实践基地、党建联建等有效模式外，还应在关注民生、社区治理和服务基层方面积极探索大学生党员参与公益志愿服务的长效机制，鼓励大学生党员走出校门、走向社会、走进社区，开展爱心家教、敬老慰问、交通维序、垃圾分类环保宣传等各项志愿服务，在公益志愿服务实践中彰显新时代学生党员的使命担当，通过劳动教育体现学生党员先进性，践行党全心全意为人民服务的宗旨。

新时代高校学生党员通过再教育培养来增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”、坚定理想信念，在政治上、思想上、行动上始终与党中央保持高度一致，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定。新时代大学生党员应厚植爱国荣校情怀，加强品德修养，培养刻苦学习、创新奋斗精神，践行党的宗旨，密切联系群众，做到知行合一。忠诚于党的事业，有强烈的社会责任感和奉献牺牲精神，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。

参考文献：

[1]   余尚蔚，刘秀慧.心理契约嵌入：大学生党员再教育的正向建构[J].思想政治教育，2017，（3）：92-94.

[2]   尹洁.全面从严治党视域下党员教育管理问题研究[J].中共云南省委党校学报，2017，（5）：98-102.

[3]   徐丽，张龙.高校学生党员再教育实践平台的构建与创新[J].长春教育学院学报，2015，（6）：117-118.

[4]   姜勇，等.提高当代大学生入党教育培养有效性研究[J].学校党建与思想教育，2017，（7）：41-42.

[5]   张善红，刘月.高校学生党员再教育问题研究[J].教育现代化，2018，42（5）：131-132.

[6]   江志彬，等.新時代背景下对加强高校大学生党员再教育的思考[J].教育教学论坛，2019，（21）：224-225.

A Probe into the Method and Path of Re-Education and Training of Student Party Members in Colleges and Universities in the New Era

PENG Guo-liang

（University of Shanghai for Science and Technology， Shanghai 200093，China）

Abstract： Since administering the party strictly， as college students in the new era， after being developed into the party， there are still phenomena such as weak conception of party spirit， low theoretical level， low party member awareness， insufficient pioneering and exemplary role， and insufficient voluntary service and dedication awareness. There are still problems such as insufficient mechanisms in the re-education and training of party members in colleges and universities. Therefore， by improving the working methods of re-education and training of college student party members， explore effective ways of re-education and training of college student party members. To better focus on the fundamental task of establishing morality in colleges and universities， and to train high-quality college student party members for all-round development in the new era.

Key words： new era; University; CPC Party Members; re-education and training

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