莫海燕

摘要：人口红利带来的“制造大国”影响力逐渐转向工匠精神引领的“大国智造”，这要求职业技术教育中必须注重学生工匠精神培养。为探究“大国智造”下职业院校工匠精神培养的策略，本文结合职业教育实践，分析大国智造与工匠精神的内在联系，进而提出针对性的建议。

关键词：大国智造 职业教育 工匠精神

随着我国科技的不断进步，“中国智造”被提到了新的战略高度，我国正逐步实现“中国制造”向“中国智造”的转型，在“大国智造”的背景下，创新与精益求精成为关键词。李克强总理曾在政府工作报告中明确提出了“工匠精神”培育的积极意义和价值，为推进我国制造业的转型发展，作为应用型人才培养的重要阵地，职业院校学生的工匠精神培养成为职业教育的重点。

1.“大国智造”与工匠精神的内在联系

工匠精神追求“德艺兼求”，蕴含了强而有力的敬业奉献精神，切磋琢磨的精益求精，兴利除害的爱国为民精神。从职业领域来看，工匠精神属于职业精神的一种范畴，是对职业态度与精神理念的表达，其包括行为习惯与人文素养两个方面，一是品德素质上的德才兼备与技艺水平上的精益求精，另一是无私奉献与勤俭奋斗的精神。在大国智造背景下，需打造更多、影响力更大的中国品牌，这需要培育更多的“中国工匠”，大国智造呼吁更多的工匠精神。中国制造业从制造向智造转型，对传统产业的提升离不开工匠精神，同时升级的消费需求也在呼唤工匠精神。……