冯 莉

（广州图书馆，广东 广州 510623）

1 引言

“从小培养和加强儿童的阅读习惯”是《公共图书馆宣言》中与未成年人相关的第一使命［1］。《中华人民共和国公共图书馆法》［2］第三十六条规定“公共图书馆应当推广全民阅读”，共同为新时代公共图书馆少儿服务指明建设方向，使阅读推广成为图书馆少儿服务的创新形式。教育、心理学成果表明，少儿期是认知能力迅速发展的重要阶段，此期间阅读习惯容易形成，在适宜的激励环境下，发展特别迅速。阅读激励项目是激发少儿的阅读兴趣，引导其阅读行为，令其逐渐养成热爱读书、自觉读书良好习惯的有效手段；其核心是激励机制，是指管理者依据法律法规、价值取向和文化环境等，对管理对象之行为从物质、精神等方面进行激发和鼓励，以使其行为继续发展的机制［3］。图书馆阅读激励项目是根据少儿成长阶段的各方面特点和图书馆资源，设置不同的激励机制，最大限度地涵盖一般的阅读推广项目，每项激励机制对应定额积分；少儿每参与完成一项，所获积分都可为其增值，积分不仅可用于兑换奖品，且达到一定额度可获得相应阅读“头衔”的精神激励。

2 图书馆阅读激励项目研究现状

由于积分是阅读激励项目的重要手段，所以在学界也有人将其称作“阅读积分制”，最早业界用以解决图书馆阅读推广活动中存在的问题，专门探索和寻找的一种常态化阅读推广模式，为参与各项阅读活动积分，以鼓励持续性阅读。……