张 肃

（长春理工大学经济管理学院，吉林长春，130022）

教育部提出，要加强校企合作，改革人才培养模式，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）明确提出，要创新人才培养模式，并以之作为人才培养体制改革的重要组成部分。近年来随着高等院校综合化趋势的加强，各高校围绕经管类专业建设与人才培养，积极依托校内外优势资源，努力办出自己的专业特色。而校企合作可以充分利用学校和企业优势，使学校的办学特色更加鲜明，使人才培养更加高效，学生更加适应社会需求，在真正意义上实现教学质量与教学效果的提升。由此，如何建设和推进与高校发展相适应的校企合作人才培养模式，成为我们要不断面对和探索的课题。

一、校企合作人才培养模式相关研究

（一）国内外研究现状

1.国外校企合作进展

早在1862年，美国就通过了《莫雷尔法案》，随后的《农业扩张法案》和《国防教育法案》等为美国校企合作的广泛开展奠定了坚实基础。19世纪后期德国实行的“双元制”职业教育是德国校企合作教育的重要表现形式。20世纪初，英国圣德蓝特技术学院提出了“三明治”式校企合作模式，这是英国校企合作的代表模式。20世纪的苏联、日本等国家开始将校企合作的教育形式运用于实践。

国外校企合作模式主要分为四类：学校为主模式、企业为主模式、校企并重模式以及行业为主模式。……