朱元元

一直教毕业班的我今年带了一年级，从开始的无从下手到现在的得心应手，其中的经历可谓“精彩纷呈”。对于低年级尤其是一年级的教学而言，班级管理在学生的学习生活中占有很大的影响力。一年级的学生，刚离开父母的怀抱，就要面临学校的各种规章制度，还要学着去自觉遵守纪律并配合着老师学习很多的知识，这无论是对学生的学习还是对老师的教学管理来说都是一种很大的挑战。一学期结束后，我认真反思了这一学期的工作，很骄傲的发现我有一根与孩子们倾心交流的“魔法棒”——讲故事。

一、故事稳定新生情绪

还记得9月份的慌乱场景：孩子们刚刚入学，从原来幼儿园被事无巨细的照顾到小学所有的事情都由自己来，44个孩子的表现各不相同。有的满怀期待，叽叽喳喳;有的心情低落，偷偷抹眼泪;有的拽住家长的手始终不肯放开;有的低头落座沉默不语……从没接手过一年级我也是忐忑不安，开始对这种慌乱的场景感到手足无措。想到开学前教师培训的内容——爱听故事是孩子的天性，我佯装镇定从容的拿出故事书，并告诉孩子们：“只要大家都坐好，老师就开始讲故事了。”听到我的话，孩子们纷纷安静下来。一个《小猪唏哩呼噜》的故事听下来，低头抹泪的孩子都抬头望向了我。在讲了几个故事之后，孩子们的情绪纷纷稳定了下来，也让门口焦急陪伴的家长能安心离开。自此，开学第一周孩子们听故事的时间多了，他们对我增加了熟悉感、依恋感，入学的焦虑情绪也渐渐消失。