郑卫云

摘要：面对着英语中考听说改革的大形势，听力测验由原来的“纯听”变成“听说”，并采用“人机对话”模式，这对考生英语听力要求更高，也是对教师和学生的一次新挑战。中考听力考试的改革促使我们检讨现行的听说教学模式和方法，我们有必要探索有效的初中英语听力能力培养的策略。

关键词： 人机对话 初中英语 听力能力 策略

《英语课程标准》提出的基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。其中听是理解的技能，学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。然而，在实际教学中，我们发现这一目标并未能完全真正地实现。目前现状是：听力训练的重视程度不够，教学效率不高，学生的听力能力相对薄弱。

一、初中英语听力教学中的障碍

（1）学生自身的障碍。初中生在英语听力方面普遍存在听力障碍。首先，学生自身的知识储备严重不足。^（1）听力策略方面：不能充分运用已有的知识来激活听力材料内容，不能够利用有限的听力时间做好听前预测，听中验证，听后检查。^（2）英语学习方面：对英语听力缺乏兴趣和信心，多数学生认为英语考试的重点在做阅读。^（3）因此在听力考试过程中，部分学生由于过于心情焦虑紧张而影响他们听力实际水平的发挥。

（2）教师自身在听力教学方面的缺失。目前，大部分英语教师在听力教学中仍然强调学生多听多练。他们依旧认为听力练习仅仅限于听力测验当中。……