高 亮，胡 煜

（安徽国际商务职业学院，安徽 合肥 231131）

2016 年，习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，使得其与思政理论课同向同行，形成协同育人效应。2020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，指出：全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，各高校要全面推进课程思政建设，将价值观融入知识传授和能力培养中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。课程思政成为新时期高校加强思想政治工作的重要抓手，对于高校落实立德树人具有重要的推动作用。

与传统思政课育人观念不同的是，课程思政是要挖掘、发挥各门课程自身所蕴含的思政教育元素，把价值观培育与课程教学相融合，将思政教育渗透入教育教学全方面和全过程。计算机应用基础作为高校的一门公共基础课程，受众面广，实用性强，通过在课堂中融入思政元素，开展课程思政教育，真正实现课程育人的目标。

1 高校开展课程思政存在的困境

1.1 一线教师对课程思政的重视程度不够

长期以来，高校思想政治教育工作一直存在思政教育与专业教育“两张皮”的现象，尤其是理工类专业课教师认为大学生的思政教育应该是思政教师的教学范畴，与自己无关，甚至少数教师觉得在专业课程中谈思政是大而空、主次不分。在教学过程中重知识传授轻德育培养，没有形成课程思政的育人意识。

1.2 计……

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