何腾蛟，杨昌霖，姜 彬

(1.暨南大学 信息科学与技术学院，广东 广州 510632；2.中原工学院 计算机学院，河南 郑州 450007；3.国家留学基金管理委员会 信息资源部，北京 100044)

《大学计算机基础》是面向非计算机专业学生开设的计算机基础课程。旨在通过本课程的学习，使学生全面了解计算机科学领域的基础知识，掌握编程技能，具备通过计算机科学领域的基本方法，解决本学科科学问题的能力，从而辅助相关专业学生更好地从事后续专业课程的学习和科研活动。近年来，随着我国科技与经济水平的高速发展，学科间的融合不断加大，各行业对计算机的使用需求与日俱增，使得非计算机专业的计算机基础教育显得愈发重要。目前，各高校针对非计算机专业学生的计算机基础教育进行了不同程度的改革，教学内容及方法日趋稳定。但是，该课程的教学工作仍然存在一些问题，需要进一步优化。本文将根据笔者在非计算机专业学生的大学计算机基础教学实践中遇到的实际问题，进行深度分析。基于这些分析，将从课程内容、竞赛导向和师资培训等三个方面提出改进方案，旨在加强教学效果，促进学科间的交叉融合，提高学生使用计算机方法解决自身专业科学问题的能力。

一、当前问题分析

当前，面向非计算机专业学生的《大学计算机基础》课程存在以下问题。

(一) 教学模式陈旧与知识框架单一

多数高校对该课程的教学采用“课堂教学+上机实验”的方式。……