李芸嘉

摘  要：职业教育的信息化实践研究旨在解决高职院校教学中存在的教师演示受限、学生参与度低、课堂效率低等问题。文章以“节约里程法”为例，从课堂演示与实践计算两个角度，利用希沃白板、EXCEL、节约里程法软件等进行了信息化教学探索。

关键词：高职物流教育;信息化教学;节约里程法

中图分类号：G712    文献标识码：A

Abstract： The informatization practice research of vocational education aims to solve the problems of limited teacher demonstration， low student participation and low classroom efficiency in higher vocational colleges. In this paper， taking the“mileage saving method”as an example， from the two perspectives of classroom demonstration and practical calculation， we explore the information-based teaching by using the Seewo whiteboard， EXCEL and mileage saving method software.

Key words： higher vocational logistics education; information teaching; mileage saving method

节约里程法是高职物流《仓储与配送管理》课程中“配送路线优化与设计”部分的内容，也是现代物流三大成熟模块（仓储、配送、运输）中配送模块的重要知识，在职业院校技能大赛“智慧物流仓储”赛项与物流管理“1+X”证书考核中均有涉及。根据海南经贸职业技术学院物流管理专业人才培养方案设计，学生属首次接受“配送路线”相关知识，因此对配送路线优化并无理性认识，属于零起点。因此，提高传统课堂的信息化教学含量，将教学内容直观化，帮助学生克服畏难心理对于提升最终教学效果都有深刻影响。

节约里程法是一种常用的解决车辆数目不确定的启发式算法，使用節约里程法的主要思路是根据配送中心的运输能力和配送中心到各个用户以及各个用户之间的距离来制定使总的车辆运输的吨公里数最小的配送方案。

节约里程法的计算步骤共分4步：（1）最短距离计算;（2）节约里程计算;（3）节约里程排序;（4）配送路线连结。4个步骤为层层递进的关系，每一步骤的错漏都会导致下一步骤乃至最后步骤的出错。而在上述4个步骤中，步骤（1）、（2）、（4）均有易错点，因此该方法较适合以信息化教学手段加以突破。……