王小妮

【摘要】    “互联网+教育”是各项教育课程迎合复杂人才需求培养而进行的更新改革中的主要特征，其中，创新创业教育虽然在各个学校尤其是职业院校早已广泛普及，但由于双创教育起步较晚，课程体系、评价体系都亟待完善和构建，本文从在互联网时代高职院校开展创新创业教育的意义出发，进一步明确构建这项教育相关评价体系的意义和作用，阐述当下双创教育评价体系建设的现状，分析在互联网时代环境下高职院校双创教育评价体系构建中存在的问题，最后为互联网时代高职双创教育评价体系的构建提供了几点建议和思考。

【关键词】    “互联网+”    高职双创教育    评价体系构建

引言

近些年，尤其是今年疫情的爆发，给社会的就业状况造成了极大的冲击，许多实体行业纷纷倒闭，创新科技受阻，整个大环境下创新创业现象极为低迷，其中，大学生的就业情况更令人堪忧，大学生群体的就业率逐年下降，传统高职院校的创新创业课程已经不能满足时代对于学生的双创素养的要求，因此有必要在时代中寻找创新创业培养的新方式和新模式，而“互联网+”就是给高职院校的创新创业教育带来了新的思路和路径，互联网时代，信息更加透明复杂，创新点增多，创业机遇增大，但同时也给学校培养“双创”人才的模式带来了新的考验。

双创教育目前在各大高校培养课程中广泛存在，相关的教育理念和教育方式也在……