董晨

【摘要】    随着国家对职业教育的不断重视与推动，高职青年教师的成长与发展正受到热烈关注，同时，“互联网+”的到来也让高职院校步入了全新的信息化时代，新的时代背景对高职青年教师的职业发展提出了更高要求，与之相关的研究也随之展开。信息化时代的到来给教育行业带来了巨大改变，本课题以山东省内的三所高职院校为研究平台，聚焦高职院校青年教师的职业发展，分析在信息化社会背景下青年教师职业发展面临的机遇与挑战，阐述青年教师职业发展的现状，提出专业化发展要求与信息化社会背景相结合的发展对策，旨在为信息化社会背景下高职院校青年教师的职业发展提供更具操作性的实施路径。

【关键词】    信息化    专业化    青年教师    职业发展路径

一、信息化背景下高职青年教师专业化发展的内涵

美国舒尔曼（Shulman）提出教师应具备的知识内涵包括以下七种，即一般教学知识、关于学生的知识、学科专业知识、教学内容知识、学科教学法知识、关于课程的知识以及教育目标的知识。随着社会的发展，高职院校教师的专业化发展需要具备更广阔的内涵：

1.1职业教育理论和专业知识

我国教师专业的知识主要包括：教育学、教育心理学基本知识，现代教学法和课程论，以及教育教学最新前沿知识等。而高职教师不仅要熟练掌握这些基本教育学理论，还要根据高职学生和专业特点，将体现高职特色的职业教育教学理论融合进去。……