林芳

刚上一年级的然然特别好动，不管上课下课，不是动嘴就是动手，没有一刻安宁。一次美术课上，美丽温柔的美术老师被然然激怒了。美术老师严厉批评了然然，并责令他下课后去一趟办公室。这下然然着急了，冲着美术老师大叫大嚷，还躺在地上打起滚来。

课间，我走进教室，看到美术老师无可奈何地站在一边，同学们也被吓得不敢靠近。看着失控的然然，我皱起了眉头。给他的家长打电话？远水解不了近渴！不理他？马上就是语文课了，这样怎么上课呢？

“丁零零——”上课铃声响起了，无奈之下，我只能让美术老师先离开，自己则悄悄从然然背后靠近，一把将他抱起，半拖半拽地将他移到门外的地毯上。这个过程中，然然依然在奋力挣扎，我一松手，他就直接躺在地上，不停地哭。

其他孩子已经回到教室准备上课了，我问然然：“已经打铃了，你要不要先进去上课？”他不理我，继续哭。我不再理他，转身走进教室，然然似乎对我冷落他很不满，哭得更大声了。教室里的孩子也无心上课，不时地偷看，窃窃私语。

我只好关上教室门，然然见了，竟然开始用脚踹门。巨大的声音震耳欲聋，根本没办法讲课，我只好布置了作业，让孩子们安静地完成作业。过了一会儿，我听见踹门的声音轻一下，重一下，早已没了先前的气势，哭声也弱了下去，估计他自己也折腾累了。

我又走了几圈，想了又想，调整了一下表情，走过去打开门。然然看到我，又象征性地蹬了蹬腿。我笑眯眯地蹲下来，问他：“你刚才一直在敲门，是不是想告诉我，你要进来上课？……