闵海英

(无锡职业技术学院 无锡现代职教研究中心,江苏 无锡 214121)

一、“双高”背景下高职学报稿源的现状

高职学报作为高职院校对外学术交流的窗口，是传承社会精神文明和科技进步的载体。众所周知，高职学报由于起步较晚形成底子薄弱、稿源不足的局面，优质稿源更是匮乏。从2020年武大版核心期刊RCCSE高职高专成高院校学报类排行榜来看，全国共有6390种期刊加入此评价体系，其中获得权威学术期刊和核心期刊的占比仅为32%，此评价体系中最重要的一项评价指标为高职学报的影响因子，影响因子的高低主要取决于高职学报的稿源质量。从无锡职业技术学院学报(以下简称“职院学报”)近5年的稿源情况来看，论文投稿数量逐年增加，稿件录用率却从2016年的33.4%降至2020年的15.1%，具体见表1。由表1可知，随着高职院校的不断发展和壮大，虽然职院学报学术影响力逐年提升，每年的论文投稿数也都在递增，但是文章的录用率明显呈直线下降趋势，说明近5年的投稿论文大部分质量较低、缺乏创新，很难达到录用发表的标准和要求，高职学报仍然长期存在有量无质的状况。

表1 无锡职业技术学院学报2016-2020年稿件情况统计

二、高职学报稿源质量不理想的原因

(一)缺乏办刊特色，学术影响力较低

高职学报作为高职院校学术研究型人才展示学术成果的平台，是高职院校的重要组成部分，为高职院校建设发展提供强大的理论支撑。然而大部分高职院校本身由中专院校升格而来，高职学报普遍起步较晚，基础较为薄弱，办刊能力以及综合实力不强，很难形成办刊特色。再者，高职学报属于综合类学术期刊，需要展现全面综合的学科专业，所设栏目过于宽泛，办刊特点不鲜明，难以体现栏目特色。办刊特色是高职学报体现价值的关键，办有特色的期刊是规避和克服期刊同质化问题的有效途径，是体现期刊学界关注度和学术影响力最直接的表现。从中国知网提供的反映期刊影响力的指标看，近5年职院学报期刊影响力虽然每年有小幅度提升，但总体还偏低，和普通高校相比仍然有较大差距。

(二)科研能力薄弱，评价体系不合理

近年来，随着高职教育的发展，高职学报已经成为学术期刊中不可忽视的一支大军。虽然经过多年的努力，高职院校的科研水平和科研能力整体上都有了大幅度的提升，但是受教师群体、学校经费支持、运行体制等影响，和其他普通高校及研究机构相比还有一定差距，尤其是其学术理论研究的创新性还远远不足。再者，大多数高职院校在科研考核、职称评审等评价体系方面也存在不合理的状况。随着“双高”建设的发展要求，现在很多高职院校在职称评审和科研考核方面都要求教师发表论文要向核心期刊、权威期刊靠拢、倾斜。以无锡职院为例，学院规定：在职称评审方面，参与高级职称评审时5年内必须有两至三篇核心或者权威期刊论文；在教科研成果分数认定方面，发表一篇核心期刊为60至100分科研分不等，在学报发表一篇论文仅为30分科研分。不仅学校内部如此，在学校“双高”建设过程中，有关教育行政主管部门在对学校进行评估时，也对教师的科研任务和发表论文提出了此类要求。

(三)约稿力度不足，优质稿源流失严重

优质的稿源是高职学报高质量学术水平的直接体现，是高职学报提高核心竞争力的前提和基础。高职学报的高学术水平与优质的稿源是相辅相成的互促关系。现如今，随着高等教育的发展，越来越多的高校工作者、科研工作者、学生群体都需要通过发表学术论文的方式进行学术交流和科研成果展示。从近5年职院学报的来稿情况看，高职学报的大部分稿源都是作者主动投稿的自然来稿，稿源质量相对较弱，编辑积极主动寻求的新稿源较少，约稿力度严重不足。再者，虽然有时也有部分优质稿件会投到学报，但往往受学报审稿周期长、刊期数量少、发表滞后等因素影响，出现撤稿、改投刊物等现象，造成优质稿源流失。

三、“双高”背景下高职学报稿源路径的探究

(一)聚焦学校“双高”建设，组建专题栏目，办出学报特色，吸引优质稿源

在“双一流”成为国内普通高校标杆的背景下，高职院校也迎来了中国特色高水平高职学校和专业建设计划(以下简称“双高计划”)。高职学报作为高职院校对外学术交流的窗口和平台，在“双高计划”建设过程中也发挥着举足轻重的作用。

高职学报要想办出特色，就要依托高职学校的重点和特色专业，优化栏目设置，组建“双高”建设专题栏目。以职院学报为例，经过多年的发展，无锡职院形成了以艺术专业、旅游专业、汽车检测与维修技术、市场营销、人工智能与技术服务等七个高水平专业群体系。这七个高水平专业群体系的专业建设和课程建设均取得了丰硕的成果。鉴于此，学报编辑应积极联系这些重点专业群的负责人和获得教学成果奖的教师，为他们搭建学术平台，组建“双高”建设专栏，让他们的研究成果尽快在学报的平台上发表和交流。“双高”建设专题栏目除了可以主动留住校内相关优质稿件外，也可充分发挥编辑约稿的主动性，根据每期的栏目设置及动态研究，主动向相关专业建设群做得好的“双高”院校负责人和权威专家进行专题栏目的约稿。

(二)多措并举，吸引校内优质稿源

高职学报是由高职院校主办的、以反映本高职院校教育教学成果为主的综合性学术期刊，为本高职院校提供教育教学指导和服务。虽然高职院校的科研能力和学术水平整体上仍旧薄弱，但是经过这些年的发展，在课程建设、学术研究、专业团队建设等方面都取得了很大进步，尤其是随着“双高”建设发展，学校培养和引进了大批高学历、高能力、高技术、高水平以及高职称的优秀教师和科研人员，这在很大程度上充实了高职学院的师资力量和科研队伍。

高职学报作为校内教师学术成果转换的平台，首先要关注、跟踪校内教师在专业建设、课程建设等方面积累的优秀科研成果，帮助他们把成果转换成学术论文，发表在学报期刊上。其次要建议和引导学校在政策导向方面向校内学报倾斜，留住校内优质稿源，防止优秀稿源外流。职院学报明确规定：本校教师在学报投稿论文，编辑部都将视情况优先考虑，并可免费发表，而且相比其他普通刊物在年度科研量化考核中分值更高。最后，高职学报可以充分发挥编委会的职能和作用。高职学报的编委会一般由校领导、校内具有正高职称的教职工和部分外审专家构成，他们不仅具有资深的专业背景，而且拥有丰富的学术资源，学报编辑要与编委成员保持密切联系，主动赢得编委的支持，请他们为学报进言献策或者添砖加瓦，可规定他们每人每年至少给学校组一至两篇优秀学术稿件，或者尽可能地推荐一些优质稿源，为提升高职学报的质量和影响力贡献应有的力量。

(三)搭建数据库平台，挖掘潜在优质稿源

随着高度发达和融合的众媒时代的到来，高职学报也能享受新媒体带来的红利。学报可以利用数字媒体搭建学术平台，利用微信端的影响力建立具有本刊特色的公众号，及时快捷地向作者群宣传本刊的学术动态，发送本刊的美篇；利用QQ群建立作者数据库，加强与投稿作者的联系，追踪优秀“回头客”的数量，同时通过与“回头客”的沟通和深入了解，挖掘他们身边潜在的优秀资源，请他们牵线搭桥或者通过编辑主动约稿，挖掘投稿“常客”身边的优质稿源。以职院学报为例，2018年，学报用QQ建立了“学报作者交流群”数据库，现有群员两百多名，其中联系密切的“回头客”就有几十位，他们中不乏优秀作者，其论文大多都得到主编的高度认可并给予很高的评价，并且通过他们的宣传和推荐，再经过编辑的进一步深挖，职院学报得到了很多“新客”的高质量稿件。

(四)优化稿件出版要求，完善稿件出版流程

众所周知，如果将自己的科研学术成果发表在期刊上，从开始投稿到公开发表要经过一系列复杂的环节。随着新媒体技术的快速发展，高职学报基本都建立了网络投稿系统，为了便于操作和管理，要求每位投稿作者进行网上投稿。对于一部分年长的传统型专家学者来说，他们面临投稿的尴尬和困境，更愿意将优质的稿件转投其他投稿流程操作简便的刊物，造成优质稿源的流失。再者，高职学报聘请的审稿专家都是本校具备高级职称的教师、编委会成员、校领导等，他们通常手头工作任务繁重、很难挤出大量时间用于审稿，因此，对于专业性较强的学术论文审稿周期往往较长，不利于留住这部分高质量稿件。

高职学报应重视稿源的流失现象，在投稿流程设置时要尽量优化投稿要求，做到非必要信息填写能省则省，对审稿环节应及时根据专家的实际情况及专业要求更换审稿的专家库，尽可能缩短审稿周期，提高审稿效率，以减少优质稿源的流失。同时，对于那些有较强应用价值、观点鲜明正确、选题新颖、材料翔实、有较好创新性的论文，即使论文格式不够规范、语言文字不够流畅，编辑部应该首先对其内容和观点进行充分肯定，然后及时与作者互动沟通，帮助作者将文章调整成可供学报刊登的优质学术论文。

(五)加大宣传力度，加强校内外学术交流与合作

为获得更多优质稿源，学报编辑可以深入走访相关科研单位、实验室进行学术交流，加大学报的宣传力度。同时可以通过参加校内外的各种学术会议，主动接触和认识有关专家学者，私下与他们保持较好的联系，找到合适的机会向他们约稿。还可以留意或征集在学术交流会上适合在学报发表、与学报栏目相关的高品质学术论文以拓宽稿源。学报编辑甚至可以与相关职业教育研究所及科研单位的负责人互谈共建合作，既可解决对方单位相关科研人员难以发表论文的困境，也可增加学报优质稿源的途径。当然也可以聘请合作单位的一些专家担任学报栏目主持人，以吸引更多高质量稿件。

(六)强化编辑责任意识，多方共筹优质稿源

优质稿源的充分挖掘，离不开学报编辑的责任意识，离不开学校层面的多方支持。高职学报不像权威核心期刊，可以直接“等米下锅”。高职学报要想获得更多更优质的稿源，编辑必须要有强烈的危机感和责任心，要给自己定好目标，积极地根据自己的专业研究领域和兴趣爱好，主动组稿、约稿，在与作者的联系和交流过程中要有强烈的职业敏感性，不放过任何能获得与高质量稿件相关联的信息，要达到“以点带线，以线促面，线面结合”的效果。在学术素养方面，学报编辑必须具备足够的专业学术素养，要在用稿、组稿、审稿、改稿的过程中做到处理稿件及时，用则有据，弃之合理，一视同仁，以质论稿，不让任何一篇优质稿件流失，也绝不让任何一篇劣质稿件流入。从学校层面对高职学报的支持角度来看，学校应出台优稿优酬奖励办法、编辑绩效管理办法、学术影响力提高奖励办法等一系列措施，提高投稿作者的积极性和编辑办刊的热情，这样既能吸引一部分高质量的稿件，也能激发编辑办刊的信心和热情。

高职学报的学术质量与影响力，归根结底在于投稿的稿源质量。高职学报要想在竞争中立于不败之地，就必须拥有源源不断的优质稿源。在“双高”建设的大背景下，高职学报要充分发挥主动性，不断通过各种方式方法寻求和获取优质稿源，扩大和提高高职学报的学术影响力，这样才能确保高职学报健康有序地发展。