乌日根

(包头职业技术学院 材料工程系，内蒙古 包头 014035)

根据高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”要求，焊接技术与自动化专业着力打造目标链和标准链，按照八字螺旋诊改，遵循高职教育人才培养内在规律，创新人才培养模式，提升人才培养质量，助力促进区域产业结构调整和发展，取得了预期诊改成效。

1 诊改运行

1.1 质量诊改螺旋

焊接专业的诊改运行以全面提高人才培养质量与专业水平为导向，以专业教学标准为准则，以专业建设方案为依据，重点观测专业建设关键质控点，“目标-标准-设计-组织-实施(监测、预警、改进)-诊断-激励-学习-创新-改进”质量改进螺旋，见图 1。

1.2 两链打造

1.2.1 目标链

教学团队经过SWOT分析，依据学院及材料工程系“十三五”发展规划、焊接技术与自动化专业建设方案，着重围绕人才培养与需求调研、师资队伍建设、体系与课程改革、教材与教学资源建设、实践教学基地建设、技能大赛与创新创业、科研与社会服务、校企合作与国际交流等方面，结合创新发展行动计划等国家职业教育建设项目，以国家级骨干专业为建设目标。以人才培养与需求调研为例：开展人才需求调研，调整专业方向，修订人才培养方案，提高人才质量，按照国家骨干专业建设要求，确保招生数100人/年、就业率95%以上及教学经费投入100万/年等，开设订单班1～2个、现代学徒制班1个，满足企业用人需求。

图1 焊接技术与……