梁建峰

摘要：高中生物这门学科当中所涵盖的知识内容不胜枚举，其中还包含了一部分较为抽象的概念和难以理解的原理，为学生的生物学习带来了一些难度。因此，教师要不断将自身的教学方式进行创新，在生物教学过程当中合理地将概念图引入课堂，有效提升生物教学的效率。本文针对概念图在高中生物教学过程中的构建与应用进行了系统分析，希望能对高中生物教学工作提供一些参考，对学生的高中生物学习有所帮助。

关键词：概念图;高中生物教学;构建方法;合理应用

中图分类号：G633.91 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-112

一、概念图在高中生物教学中应用的优点分析

1.将概念图应用于高中生物教学，可以提升学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，学生对于知识学习的感兴趣程度对于学生学习效果的影响和成绩的提升都有着十分重要的作用。教师在进行生物教学时，只有充分引起学生的兴趣，才能使学生将饱满的热情投入到生物课堂当中，使教学效率有明显的提升。在生物教学当中引入概念图这一教学方法，可以使学生直观了解概念之间的联系，充分提升学生对生物学习的兴趣，使学生的自信心回归到生物知识的学习过程当中，有助于加强学生对生物概念理解与记忆。与此同时，学生在对概念图进行构建的过程中，可以让学生充分感受到创造的乐趣，使学生对生物这门课程更加感兴趣。

2.将概念图应用于高中……