赵华翠 刘芹英

摘要：本文在阐述社会主义核心价值观导向下护理专业理论课程培养护理职业道德的基础上，就学生护理职业道德培养的重点展开分析，并在探究利用护理专业理论课培养学生职业道德策略的同时，就基于社会主义核心价值观的护理职业道德培养在护理专业理论课中的应用效果展开评价。期望能进一步提升护理专业理论课程教学质量，继而在培养并提升学生护理职业道德的基础上，为我国医院临床护理工作的开展提供高素质的专业性、应用性和创新性人才。

关键词：社会主义核心价值观;护理职业道德;专业理论课程;教学策略

中图分类号：G711 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-076

新時期，中职院校在开展护理专业理论课教学时，应有意识地培养学生的护理职业道德。社会主义核心价值观能从思想上引领学生，这对于学生人生观、价值观和世界观的形成具有深刻影响。在社会主义核心价值观导向下，要培养学生职业道德素养，应重点突出“精益求精，敬业守信”的工匠精神培养，确保学生具有较高的职业道德，能适应医院护理工作开展需要。

一、培养学生护理职业道德的价值

1.解决传统护理教学问题。

传统教学中，中职护理专业教师将理论课程教学的重点放在了护理知识、技能的教育上，其对于学生职业道德培养的关注度不够，使得学生难以适应当前医疗工作开展需要。新时期，在护理专业理论课教学中融入护理职业道德培养，能有效解决传统护理专业教学中的问题，是高素质护理人才培养的内在需要。

2.满足医院护理工作需要。

在《意见》中，要求培养护理人员的人文素养，确保护理人员能为患者提供高质量的护理服务。此外，社会主义核心价值理念下，其从个人层面提出了爱国、敬业、诚信、友善的发展要求。

二、基于社会主义核心价值观的护理职业道德培养的护理专业理论课教学策略

1.创新教学理念，重视学生德育教学。

一方面，在教学实践中，教师应有意识的改变传统教学中重理论技能培养，轻职业道德培养的教学模式。另一方面，新时期的专业理论教学对于学生职业道德具有较高要求，基于此，还应重视学生德育工作的开展。

2.开展精细教学，培养学生工匠精神。

其一，注重工匠培育平台的有效搭建，在护理专业理论教学中，应选择具备扎实专业技能与“工匠精神”的复合型高素质教师队伍，在教学中，要求教师能在理论教育的基础上，渗透社会主义核心价值观理念。其二，在具体教学中应不断优化教学方法，充分利用现代化教学设备、技术，对护理知识做专业讲解，同时紧密联系理论教学与实践教学，培养学生综合能力，培养学生严谨求是、精益求精、职业敬畏、科学创新的工匠精神。其三，开展学生调查，对学生的职业发展情况进行不断评价，并在信息反馈中调整学生培养计划，最终实现高素质人才的有效培养，使得学生适应医学护理发展需要。

3.注重教学融合，优化专业教学环境。

首先，通过核心价值观理念指导本校校风、教风、学风建设，实现学生的有效熏陶。其次，在理论知识教学中，应基于工匠精神，使得学生具有较高的专业护理技能，同时能在护理教学中进行理念和技术创新，最后，学校应为社会主义核心价值观融入道德素质教学创建教学平台，注重教学过程资源投入，同时加大教学实施效果评估，在教学评估中，应从长远发展角度出发，多层次进行考核，继而实现学生综合素质与能力的不断提升。

三、基于社会主义核心价值观的护理职业道德培养在护理专业理论课教学中的应用效果

本次调查设计中，重点调查基于社会主义核心价值观的护理职业道德培养在护理专业理论课中的应用效果。笔者于2019年9月—2020年3月开展调查实验，第一学期开展常规专业理论课教学，第二学期专业理论教学中，融入社会主义核心价值观的护理职业道德培养理念。以我校护理专业三个班级的学生为调查对象，总调查人数为146人，其中1班41人，2班55人，3班50人。

在实际调查中，将“社会主义核心价值认知”“心肺复苏教学方法使用”“教学环境评价”“教学效果评价”作为评价指标。单相指标分值为100分，分值越高，表示护理护理专业理论课教学效果越好，学生职业道德素养越高。采用spss25.0对数据进行处理，P<0.05表示数据差异明显（见表1）。

由上表可知，我校2019年9月—2020年3月教学中，将社会主义核心价值观的护理职业道德培养融入学生专业理论课程教学后，学生社会主义核心价值认知、教学方法使用、教学环境评价、教学效果评价的得分明显较高，这表明中职护理专业理论课程教学中，从社会主义核心价值观的职业道德素养培养出发，进行教学方法优化，能有效提升护理专业理论课程教学质量和学生职业道德素养。

新时期，教师只有充分认识到护理专业学生道德培养的价值和社会主义核心价值观下护理职业道德培养重点，然后系统化的进行教学方法创新，才能提升护理专业理论课程教学质量，在培养并提升学生护理职业道德的基础上，确保满足临床护理实践需要。

参考文献：

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[2]张芳.高职护理专业学生职业素养教育探讨[J].科技经济导刊，2019，27（36）.

[3]李晖，马丽华.中职卫校健康养老护理人才培养模式改革策略分析[J].科技经济导刊，2019，27（30）.

（作者单位：山东省临沂卫生学校，山东 临沂276000）