【摘要】新课程改革对初中阶段的英语教学活动提出了更高的要求。教师必须积极转变教学理念，创新教学模式，激发学生的学习兴趣以及积极性，突出学生的课堂主体地位，进而提升教学活动的有效性，确保学生的学习效果。目前，我国初中阶段的英语教学依然存在一定问题，需要教师积极分析并解决。

【关键词】新课改;初中英语;课堂教学;有效性

【作者简介】高雪梅，白银市第六中学。

在世界经济一体化发展的背景下，英语越发的重要，而初中阶段的英语教学对学生英语学习基础非常重要，因此初中英语教学的有效性受到了广泛关注。初中阶段是学生学习的重要阶段，教师不仅需要完成现阶段的教学任务，还应当给学生日后的学习奠定坚实基础。教师应重视教学活动与社会发展之间的接轨，运用多样化的教学方式，提升教学活动的有效性。

一、初中英语课堂教学存在的问题

1.教学目标不明确。为保证教学活动的有序展开，教师必须制订明确的教学目标，保证教学内容的针对性与目的性。在新课程改革背景下，初中阶段的英语教学目标应当包括语言知识、语言技能、学习策略以及语言应用等各个方面的内容。然而，部分英语教师并未意识到这一点。在设计教学目标时，并未正确了解与掌握语言知识的教学目标以及语言技能教学目标之间的科学划分，部分教师只重视语言知识等理论性教学目标的设计与执行，忽视了语言教学的实用性教学，不符合新课标的要求。……