刘满祥

摘 要：教師要转变传统观念，重视德育，让学生真正了解社会主义核心价值观的深刻意义，使社会主义核心价值观能够真正落实到位。要优化课堂教学方法，构建真实情境挖掘教材内容，与生活相结合，组织各种实践活动，增加沟通交流机会，因材施教，培养学生的自主学习能力。

关键词：政治教学;社会主义核心价值观;学习方式;综合能力

中图分类号：G631 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）03-0016-02

初中生思想政治教育主要是通过课堂来实施的。因此落实社会主义核心价值观教育，教师必须将课堂作为主阵地，把每一课的社会主义核心价值观理念充分挖掘出来，让学生在课堂中受到更多的政治思想的熏陶。教师还要深入了解社会主义核心价值观，将其与课堂教学充分融合，真正让社会主义核心价值观在学生的身上得以体现，使学生成长为德才兼备的优秀人才。

一、政治教学融入社会主义核心价值观教育的现状

在当前的初中政治课堂中，部分学生对于政治的认知只停留在表面，认为政治仅仅是讲一些思想和政治层面的知识，没有深入理解政治的内涵。这样，就导致学生对政治教学融入社会主义核心价值观没有太多的感受，甚至是感受不到，只是单纯把这些当作理论来学习，这一定程度上影响了社会主义核心价值观教育的质量和效果。部分教师在教学时注重课本知识以及理论知识的教学，忽略了社会主义核心价值观的融入，没有体现出政治教学的核心教学理念，降低了学生的学习效率，不能有效提升学生的政治核心素养。

二、政治教学融入社会主义核心价值观教育的策略

1.优化课堂教学方法

在进行社会主义核心价值观教育的过程中，教师要从情感入手，充分调动学生的学习积极性，促进学生主动学习，提高学生的学习参与度。教师要通过社会主义核心价值观教育，在培养学生情感的同时，提高政治教学质量。例如，教师可以运用一些诙谐幽默的语言，让课堂教学氛围更加轻松有趣，进而打开学生的心扉，探索学生的内心世界。教师可运用情感教学法，给予学生更多的自由空间，让学生获得更多的表达机会，抒发自己的情感，增强其认知，改变其学习态度。教师还可以让学生为父母做一些力所能及的活儿，体验父母的艰辛，了解做家务的不易，从而激发他们对父母的感激之情，让他们与父母之间的情感更深。而在培养爱国主义情怀的过程中，教师可以引入一些阅兵的视频以及祖国的现代化建设等方面的视频，并在学生观看视频的过程中使用分段讲解的方法，让学生增强对祖国的热爱之情，并将其转化成学习的动力，为建设祖国、报效祖国奠定更加深厚的情感基础。

2.构建真实情境挖掘教材内容

政治教师在进行社会主义核心价值观教育时，要构建真实的课堂情境，关注学生的认知，把握学生心态的变化，了解学生在日常生活中的兴趣爱好，结合学生的实际生活进行教学。如在教学“克服自卑”这一课时，教师可以引入一些著名科学家年轻时的故事。例如科学家霍金，对待科学态度非常严谨，但是因为身体方面的原因也遇到了很多困难，他没有畏惧，迎难而上，终于发现了黑洞，为人们今天理解黑洞和宇宙本源奠定了基础。教师要通过霍金的故事，让学生学习霍金身残志坚、自强不息的精神。教师还要挖掘教材中的情感要素，将教材知识和学生的情感相结合，让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，向榜样学习，从而养成良好的行为习惯，提升核心素养。

3.与生活相结合

将政治教学融入社会主义核心价值观，教师必须了解社会主义核心价值观的具体意义，并将其与实际生活相结合，使学生理解起来更加容易。教师要不断发散思维，创新教育模式来进行教学。教师要将生活中的案例融入进去，使学生通过不同的案例，真正了解社会主义核心价值观的内核。例如，在公平方面，教师可以引入社会上一些典型的分配案例，让学生体会到公平的价值及对人们的影响，理解民主和平等的实际意义。教师还可向学生介绍一些好人好事，让学生了解到友善的态度能给周围的人带来正面的影响。这些不同的案例，能让社会主义核心价值观真正融入学生的一言一行中，使学生做出符合社会主义核心价值观的行为。这样，在日常生活和学习中，学生遇到任何问题，都会从社会主义核心价值观的角度作出相应的判断，去践行社会主义核心价值观。知识来源于生活，学生只有在生活中才能学到更多的知识，开阔自己的眼界。教师在政治教学中要让学生明白具备优良品德的重要性，真正将社会主义核心价值观与自身的学习、生活相结合，使他们形成优秀的道德品质，为以后的学习和生活奠定牢固的基础。

4.组织各种实践活动

教师要组织各种各样的实践活动，让学生在实践活动中真正体会社会主义核心价值观的内涵，提升整体素质。例如，我国地大物博，几乎每个地区都有自己的名胜古迹，教师可针对本区域的名胜古迹让学生进行深入探讨，引导学生利用闲暇时间进行调查，获得更多的资料。教师也可以让学生以小组的形式进行相互交流，并汇报交流成果，进而使学生对自己的家乡有更深的了解，更加热爱祖国的历史文化。这样，不但能够让学生在成长过程中开阔眼界，而且能够让学生真正践行社会主义核心价值观，提高综合能力。

5.增加沟通交流机会

课堂不单单是教师的舞台，还是学生共同学习的场所。这就需要教师在政治教学中转变教学观念，结合学生的实际情况，增加与学生沟通交流的机会。教师在政治教学中要了解学生的学习情况和心理状态，提高学生对政治学习的兴趣，让学生主动学习政治知识，主动践行社会主义核心价值观，进而提升他们的核心素养，促进他们全面发展。

6.因材施教，培养学生的自主学习能力

在政治教学融入社会主义核心价值观教育过程中，学生自身的学习方式也深刻地影响着政治教学的质量。因此，教师不要把教学的目光仅盯在课本知识以及社会主义核心价值观的融入上，还要把目光聚集在学生的身上，从他们的学习方法、习惯以及思维模式等方面，思考如何通过转变教学方式培养他们的自主学习能力。教师要深入分析教材，结合学生的实际情况，因材施教，让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，提升自主学习能力。这样，不仅能引导学生学习社会主义核心价值观，而且能为他们以后的学习和生活打下坚实基础。

三、结语

综上所述，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。教师在政治教学中融入社会主义核心价值观教育，是非常有必要的，也是非常有意义的。这就要求教师对学生进行正确的价值观引导，培养学生的优良品德和综合素质，让学生从自身做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。

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