荚翠英

青少年产生攻击性行为，会对他人造成恶意的伤害，对于孩童自身的发展也非常不利。引导青少年儿童建立良好的人际关系，对于其日后发展有重要影响。家庭是青少年成长的重要场所，青少年的诸多行为也基于家庭塑造[1]。青少年儿童产生的攻击性行为，是一种观察学习的结果，青少年缺乏辨别能力，根据看到的行为或者影视片段，对行为进行学习。青少年的自制力较差，诸多因素都对其造成影响。在对比中可以发现，在影响青少年行为的因素中，家庭因素占据的比例最大[2]。也就是说，家庭因素对于青少年的发展过程中有着决定性作用。为掌握家庭因素与青少年攻击行为之间的关系，本文选取具有攻击性行为的青少年，与其父母一同进行试验研究，共选定被测试青少年、父母各100人，对两者之间的关系，进行了观察与研究。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年3月—2019年3月某地区高校中具有攻击性行为的青少年，与其父母一同进行试验研究，共选定被测试青少年、父母各100人。其中青少年男51人，女49人，年龄7 ～ 18岁，平均（14.63±4.95）岁，家长男48人，女52人，年龄27 ～ 45岁，平均（38.68±4.60）岁，选中的家长学历从初中毕业到大学毕业不等，初中学历30例，高中学历52例，大学学历18例，根据上述选定的青少年和其父母进行本次调查研究。本文研究已经过伦理委员会批准，并且学生与其父母知情同意。

1.2 研究方法

通过对其进行萨提亚模式干预测试，通过评级测试的方式来验证行为与家庭因素之间的影响关系[3]。使用攻击性行为词汇与行为选择，对儿童以及父母的选择进行记录，探究内隐攻击产生的有关程度。试验抽取出50名儿童进行试验，并邀请同等数量的家长一同参与测试。测试分为多个题目，以幻灯片的形式短时间内呈现，需要被测试对象迅速作答。

1.3 观察指标

观察儿童攻击倾向、父母攻击倾向、不同背景成长的儿童攻击倾向差异、儿童攻击性行为与家长攻击倾向回归分析情况。

1.4 统计学方法

采用SPSS 21.0软件处理数据，计数资料用（n，%）表示。计量资料用（±s）表示。

2 结果

2.1 儿童与父母攻击倾向分析

经过研究可以发现在对儿童进行测试后，儿童会因为不同程度的攻击产生不同程度的愤怒情绪，通过表1可以看出，儿童在面对言语攻击时，产生的分数最高，其余次之。将儿童产生的攻击倾向与其父母产生的愤怒参数进行对比，可以发现儿童的攻击倾向行为明显高于父母，如表2所示。

2.2 不同背景成长的儿童攻击倾向差异

家庭中，父母教育方式不同，导致儿童的攻击行为差异也存在差异。民主教育的家庭，儿童产生的攻击倾向度显然要低于非民主家庭，具体结果如表3所示。

2.3 儿童攻击性行为

在调查中发现，通常母亲对于儿童早期的攻击行为的默许，造就了后期男生攻击性行为的产生；其次，对于父母攻击性倾向测试的指标并不是家长自身教育方式，而是儿童。平时容易产生冲动行为的儿童会带给家长更多的疲惫感，导致对其攻击行为进行容忍，不在制止，这也就使得儿童的攻击性行为猛增；另外，儿童会因为过分的行为激怒家长，导致家长不得已采用体罚的方式对儿童进行警告。这种现象也导致了家长出现攻击性行为，也就是说，在家长出现攻击性行为的过程中，儿童也参与到了其情绪波动中。儿童也是导致家长情绪爆发的因素之一，并在其中起到一定作用，而儿童参与的行为对家长造成影响，家长情绪爆发后，这种影响又反作用于儿童身上，导致攻击性行为产生。

通过研究可以发现，儿童攻击性行为与家长的受教育程度，以及家庭教育背景有直接的关系。尤其是家长教育模式与其本身的教育程度关系成正比，儿童在父母教育影响下，产生进一步的影响行为。家长教育态度与方法的不一致，使得儿童形成的道德观念也存在差异。也就是说，儿童的攻击性行为，多半是家庭因素导致。家长在日常对儿童的教育环节中，不注重儿童感受，使儿童长期缺乏关爱，会产生不良心理，导致攻击性行为产生。家庭中，家长明事理，家庭以民主的方式教育儿童，教育出来的儿童攻击性倾向较小。说明好的家庭教育背景与成员关系，更有利于为儿童打造良好的成长氛围，减少儿童不良行为产生，保障儿童身心健康发展。

表1 儿童攻击倾向分析表

表2 父母攻击倾向分析表

表3 不同背景成长的儿童攻击倾向差异 （分，±s）

表3 不同背景成长的儿童攻击倾向差异 （分，±s）

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3 讨论

青少年儿童产生的攻击性，是基于家庭因素与其他因素构成。通过家庭因素对青少年行为影响进行研究，可以证实家庭中父母与儿童之间，导致攻击性行为产生的原因，以及对儿童产生的影响，改变了儿童的哪些行为，更深层次的去了解青少年儿童的攻击行为[4]。通过对家庭进行调查研究，验证家庭因素对儿童的影响，为两者关系研究提供参考。

同时，对攻击性行为的青少年家庭进行研究，对于家长控制自身影响等也具有一定的参考经验。研究家庭因素对青少年攻击行为的影响，对于儿童与父母皆有实践意义，可以提升父母对儿童的价值培养教育。基于问题进行改善，帮助儿童建立自信心，减少儿童暴力行为发生[5]。

针对于调查数据显示的结果，可以看出家庭因素对于青少年儿童攻击行为的影响非常大，主要体现在家长教育、家庭背景等环节上[4]。针对这些环节，对儿童开展积极的引导，降低儿童攻击性行为产生的几率，保障儿童获得健康的发展[6]。

首先，家长应该注重提升自身的综合素质，从多种媒介中获得与家庭教育相关的知识，并虚心学习。参与家庭教育讲座，与其他家长共同探讨家庭教育的相关问题；其次，家长无论是基于何事，要始终保障对儿童的关爱，儿童在日常生活中需要获得家长的爱，才能健康的成长[6]。具体表现在，理解儿童、尊重儿童，从思想和行为上给予儿童空间。儿童在充满爱的环境下生长，才能产生良好的心理，愿意去分享，树立高尚品格；再次，家长自身要有明辨是非的能力，不得侵犯儿童个人隐私，为儿童保留个人空间[7]。对待事情，不能以身份压制儿童，而是以理服人。同时要体会到儿童的某些行为，是为了引起家长注意，家长对于儿童产生的行为要及时进行沟通，稳定儿童内心情绪；最后，家长在克制自己情绪的同时，更要引导儿童学会控制情绪，帮助儿童战胜情绪，建立良好的人际关系[8]。

综上所述，儿童攻击性行为产生的几率，与儿童的性别和年龄都有联系。男生的攻击倾向高于女生，并且男生以直接攻击为主，女生为间接攻击[9]。并且家庭因素导致，儿童成长背景的不同，家长文化程度因素，对于儿童造成的影响都存在差异[10]。家庭中，父母文化程度高，对儿童期望值高，教育出来的孩子在人际关系处理上更加圆滑，反之则较差。家庭因素对于儿童的影响，基于父母教养行为与角度程度，教育态度对于儿童心理产生直接影响，导致儿童出现攻击行为[11-13]。为了避免儿童出现攻击性行为，家长需要提高自身素质，加强对儿童的关爱。并引导儿童如何正确的控制情绪，才能保障儿童身心健康成长。