卢 杰，李 雪，王 璐，范 佳，卢晓斌，张业廷，张树玲，袁琼嘉

（1.成都体育学院运动医学与健康学院，四川成都610041；2.苏州市体育科学研究所，江苏苏州215131；3.四川农业大学体育学院，四川雅安625014）

空间学习和记忆是指动物通过编码环境信息来促进空间导航，是回忆关联刺激位置的一个过程［1］，主要依赖海马和内嗅皮质周围区的完整性［2］。不过有研究表明，小脑除了维持运动姿势平衡和运动学习以外［3］，还参与空间学习和记忆［4］。基因敲除技术进一步揭示，小鼠小脑蒲肯野细胞损伤后，其空间学习和记忆能力出现障碍［5］。学习和记忆可引起突触的网络结构发生变化，其结构可塑性主要表现为突触的增长和缺失［6］。研究发现，神经细胞黏附分子（neural cell adhesion molecule，NCAM）属于免疫球蛋白超家族中的一种细胞表面大分子，它对学习记忆的形成和神经突触可塑性具有重要的影响［7］。有研究证明，NCAM基因敲除后，小鼠表现出空间学习障碍［8］；对大鼠进行水迷宫模拟训练后，大鼠NCAM的表达量在可塑性脑区出现上调，其空间学习记忆能力稳步提高［9］。

有氧运动可改善和增强人的认知能力［10］，规律合理的运动甚至可以减轻脑损伤，促进脑的空间学习记忆能力［11］。在基础研究方面，多数研究关注运动对大鼠海马NCAM表达的影响，长期中等和大负荷运动可以提高大鼠海马NCAM表达［12-13］，但有氧训练调控大鼠小脑NCAM表达并不明确。因此，本研究通过对大鼠进行8周不同负荷游泳运动干预，观察运动建模后小脑NCAM的变化情况，分析不同负荷运动对大鼠学习和记忆能力的影响，探索有氧训练影响大鼠小脑学习和记忆能力的机制。……