张大云

新课程背景下，人们越来越注重素质教育，注重愉悦体验、快乐学习、有效学习，以提升学生的文化素质与能力素养，促进全面发展，为终身学习与个性发展奠定基础。高中语文的高品质课堂，只能从有效课堂的内涵特点出发，从不同的角度深入研究，才能找到高效课堂教学的策略。

一、高效课堂的内涵与特点

低效课堂的特点是：有老师而无学生，有灌输而无启发，有教材而无思考，有知识而无素养，高效课堂则不然。

语文高效课堂追求的目标是，引导学生在“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维目标上获得全面、整合、协调、可持续的进步与发展。它能吸引学生，激发学生开展自主学习，能够让学生愉悦地开展知识的学习与技能的获得，让学生能够获得实足的进步与发展，是一种能坚持学生的主体地位不动摇的教学，坚持以学生发展为目标的教学。

高效课堂的特点是：

1.它由“一核、四层、四翼”三部分组成。它“立德树人，服务选材，引导教学”，它注重“核心价值，学科素养，关键能力，必备知识”。它重视“基础性，综合性，应用性，创新性”。经过教师精心备课，认真地教学设计，在规定的课时内，实现学生三维目标的共同提升，能促进学生的全面发展，让学生在课堂中获得最大的信息量。

2.坚持以生为本。高效课堂是建立在以生为本的教育理念之上，坚持将学生的知识素质与能力素质提升放在首位，通过高效课堂的学习，学生能获得自我发展、个性发展，每一个学生都能得到不同程度的发展，关注每一个学生，实现每个学生自我成长。……