葛悦悦

摘要：目的：观察多元化教学方法在培养急诊护士专业实践能力中的应用效果。方法：选择本院急诊科20名护士作为研究对象，2019年实施传统教学方法，设为参照组，2020年开始实施多元化教学法，设为实验组，对比两种教学方法的应用效果。结果：教学结束后，实验组急诊护士的学习兴趣、学习能力、沟通能力、知识掌握度均显著优于参照组，对比P<0.05。结论：在急诊科中实施多元化教学法，能显著提高急诊科护士的综合能力，促使护士掌握更多相关理论知识与技能，提高护士的沟通能力，为患者提供更加优质的护理服务。

关键词：多元化教学方法;急诊科;护士;专业实践能力;应用效果

近年来，我国国民生活水平显著提高，维权意识不断增强，因而使得人们对临床护理服务质量提出了更高的要求。而在这种局势下，意味着临床护士的教育培训方式迎来新改革，显得愈加重要，特别是急诊科护士[1]。急诊科接收的患者的病情急，病情发展迅猛，急诊护士必须要具备良好的护理技能，要注重培养护士的综合能力，包括良好的沟通能力、快速识别应变能力、抢救处理能力等[2]。本研究主要观察多元化教学方法在培养急诊护士专业实践能力中的应用效果，报告如下。

一、对象与方法

1.研究对象

选择本院急诊科20名护士作为研究对象，其中男1名，女19名，年龄20-34岁;学历：大专5名，本科15名。

2.教学方法

2020年本院急诊科实施多元化教学培训方法，通过情景教学、案例教学、多媒体教学等多种方式结合来开展多元化教学法。其中情景教学主要是指在对护士的教学培训过程中，教师能够有目的引入或者自行创建一些形象作为教学主体，并将这些主体生动的应用到具体的场景中，以有效引起护士的情绪体验，以此帮助护士能够解理解更多的知识与技能，让护士的心理功能得到进一步的发展。……