陈菲娜

【摘 要】 随着新课程改革的发展我国对教育有了更高的要求，尤其在学生自身的个性化发展方面，要求高中语文教师在授课的过程中，既要完成基础知识的讲解，还要在此基礎上锻炼学生的求异思维。求异思维的培养不仅可以让学生更地的完成学习任务，还能起到训练学生思维的效果，让学生的思维发展更具有创造性。本文将基于现阶段的高中语文教学现状，针对学生的求异思维的运用和培养进行探索和研究。

【关键词】 高中语文  求异思维  应用研究

在当下的高中语文课堂教学中，不论是学生自身或是教师对于求异思维都没有过多的关注，仍延用传统的课堂教学模式，让课堂教学在一个标准化的框架中进行，长此以往，导致学生的思维僵化，创新思维已经逐渐被僵化的教学模式扼杀。为了有效地改变这样的情况，教师应该以身作则，将求异思维融入到日常的教学中，努力打破传统的思维模式，引导学生主动的寻求改变、寻求创新。

一、创设课堂情境，融合求异思维

求异思维的培养不应该与教学分割开来，而是应该合理地将其与日常教学进行结合，润物无声地引导学生的创新思维。为此，高中语文教师可以在教学中创设课堂情境，将求异思维融入其中，为学生设置有吸引力的学习场景，促进学生自主的参与到课堂中，对教师传授的知识质疑，提出自己的看法，在潜移默化中培养学生的求异思维和创新能力。……