朱丽萍

【摘 要】 在教育制度不断改革的影响下，不断提高学生的核心素养变成了主要的教学工作任务。对于高中化学课程教学工作来说，训练学生的实践应用能力变得十分关键，有助于帮助学生做到学以致用。基于增强学生化学课程学习效果的目的，教师应该深入研究和利用基于证据推理与模型认知的高中化学教学案例，为学生们提供更多的典型例子，借助恰当的教学模式，帮助其加深理解。本文以基于证据推理与模型认知下的高中化学教学案例作为主要研究内容，从下述几个方面进行分析，从而有效基于证据推理与模型认知下高中化学教学案例应用的水平。

【关键词】 证据推理  模型认知  高中化学  教学案例

前言：在最近几年，受到新课程改革的影响，促使高中化学教学工作发生了很大的变化。为了培养学生的化学核心素养，发散学生的思维，教师需要科学利用基于证据推理与模型认知的教学案例，在明确化学教学工作目标的基础上，充分发挥出化学教学案例的作用，为学生们营造出一个活跃、轻松的化学学习氛围，使其能够深入理解相关化学知识。鉴于此，系统思考和分析基于证据推理与模型认知下的高中化学教学案例显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。

一、合理导入新课内容，做到温故知新

进行高中化学教学时，教师首先向学生提出问题：大家学过硫酸知识，了解其具备酸的几大通性，谁能列举例子具体说一说？……