张凌丽

中共中央 国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调要充分发挥劳动的育人功能，全面构建体现时代特征的劳动教育体系。在新时代背景下，劳动教育已被赋予新的意义和内涵。究竟该如何理解新时代的劳动教育？学校应从哪些方面来落实新时代劳动教育的常态实施呢？山东省济南市燕柳小学把劳动教育作为践行立德树人和培养学生核心素养的重要载体，立足学校学情，谱写新时代劳动教育的和谐乐章。

一、把握航向——找准新时代劳动教育重音

劳动是生命的底色。在知识经济社会与人工智能时代，随着劳动方式的快速迭代，劳动已由原来的体力劳动、重复性劳动转化为脑力劳动、创造性劳动，我们的生活也因现代创造性劳动而发生了美丽的变化。

习近平总书记曾多次强调“劳动创造美好生活”，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》也从“创造性劳动”“创造性劳动能力”“创造性解决问题”三个方面赋予了劳动教育丰富的内涵。

可见“创造性”已成为劳动教育的时代重音。新时代的劳动教育，首先要明确劳动教育的目标——让学生成为具有创造力的新时代劳动者。在劳动教育实践中，我们提取核心素养中关于创新实践的核心内容，让学生在创造性劳动中改进和创新劳动方式。

学校提倡学生进行“创造性劳动”，注重培养学生“创造性劳动”能力，强调“创造性地解决实际问题”。我们认……