徐勇贤

阳光明媚，校园内的笃行农耕园里传来阵阵欢声笑语，学生正忙着采摘蔬菜：拔萝卜、采茼蒿……一派热闹景象。这是学校菜园管理岗的学生每周一次的劳动岗活动。

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。学校积极响应中共中央 国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），依托劳动岗位的设置开展劳动教育研究，重视劳动教育在学生成长中的重要作用。

一、整体架构，丰富岗位内容

劳动课程在学校的落地与实施，离不开学校的顶层设计与整体架构，学校要切实承担劳动教育的主体责任。在劳动教育课程设计的探索中，我们以劳动岗位的设置为依托，设立N个劳动体验岗。那么，劳动岗的内容架构就显得尤为重要，按场所的不同可以分为四大领域，即家庭劳动岗、班级劳动岗、校园劳动岗、社会劳动岗。

1.家庭劳动岗

随着家庭结构的变化，许多家长对子女过于保护，过分溺爱，样样包办，导致很多学生在家庭中几乎没有劳动实践的机会，缺乏劳动意识。家庭是劳动教育的主阵地，充分利用好家庭这个主阵地才能实现家校合力，家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。家庭劳动岗的设立主要包含服务自我和服务家人的劳动内容。服务自我，如自己刷牙、梳头、洗衣服、整理床铺、收拾玩具等;服务家人，如扫地、拖地、洗碗、擦桌子、泡茶、切水果等。