潘华洋 汪 桐 贾 晨 王金格 霍晓燕 孟庆辉 梁德森 姜洪池

我国医疗事业蓬勃发展并日臻完善，而医学教育改革在医疗发展中起到有力的推动作用[1]。临床教学由理论教学和临床实践两部分组成，两者互相配合才能保证医学生的培养质量。教学查房作为实践教学的起始，是培养医学生诊治本领和技能操作的有效教学手段，但在查房带教中经常发现医学生临床思维不成体系，知识点掌握也较为碎片化，且大部分教学查房时间安排紧凑，由此造成的消极被动的学习模式直接影响到医学生对临床学习的兴趣，因此针对当前传统的教学查房模式进行改革创新刻不容缓[2]。鉴于此，笔者科室采用基于在线精品课程的单病种教学查房，以期提高医学生的自主学习能力和临床思维能力。

对象与方法

1.研究对象：选取2017年7月～2019年7月在哈尔滨医科大学附属第一医院普外科见习的120名本科生作为研究对象。2015级的60名学生作为实验组，其中男生25名，女生35名；年龄21～23岁，平均年龄21.60±0.53岁；入学成绩平均587.05±5.97分。2014级的60名学生作为对照组，其中男生27名，女生33名；年龄21～22岁，平均年龄21.52±0.50岁；入学成绩平均586.83±5.99分。两组学生在性别、年龄、入学成绩方面比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性，查房内容和带教老师相同。

2.实验组采用基于在线精品课程的单病种教学查房：将见习学生分组，每组5人，各小组选出组长。带教老师按照第9版《外科学》[3]教学大纲，选取诊治明确的典型病例，如肝癌、结肠癌、胆囊结石等，并准备好教学大纲和授课PPT,检查病例报告、查房器械是否齐全并了解患者最新病情，同时与患方预先沟通。带……