居君

深度学习是个体感知觉、思维、情感、意志、价值观全方位投入的活动，既注重幼儿的个体经验发展，又注重社会价值与意义的建构。深度学习关注幼儿学习内容、学习环境和与他人的互动，更关注幼儿在学习过程中思维的锻炼和能力的提升。“骑小车”游戏是我园幼儿户外体育自主游戏中的新事物，教师观察幼儿游戏情节的发展，关注游戏中出现的困难，解读幼儿的内心需要，通过提供适宜的材料、场地支持，在游戏中促进幼儿的综合能力、经验及逻辑思维能力的发展。

一、开展讨论：探索小花园骑行的路线

洋洋说：“我们一直都在幼儿园的木栈道骑小车，还可以到哪儿去骑小车？”小乐说：“可以到处骑。”小晨说：“不行，到处骑会撞到。”小涵说：“一个跟着一个骑不会撞。”小宇说：“我们可以一个跟着一个把幼儿园绕一圈。”之前教师出于安全考虑，一直不让幼儿在园内的泥地、石子路、起伏的土坡等地方骑行，孩子们的讨论让教师重新回归儿童的视角，对于中班幼儿来说，骑车本身已经没有难度和挑战，单一的路线限制了幼儿进一步的探索、探险行动。幼儿期待着探险，期盼着不走寻常路，为什么不追随幼儿的兴趣支持他们的探险活动呢？教师告诉幼儿，可以骑着小车去小花园转一转，但有可能会遇到一些问题，如果遇到问题可以怎么办？教师出示了小花园的地形图，让幼儿找寻可能出现问题的地方，并讨论解决问题的方法，有了简单的铺垫和准备后，幼儿兴奋地骑着小车出发了。……