胡佳英 巫小芳

设计意图

《月亮》（附后）是一首优美动听、充满童趣的诗歌。它以儿童的眼睛来描绘月夜，以儿童的心灵去体味月亮和大家的快乐，充满了美丽的想象。其简洁明了、形象生动的语言及拟人的修辞手法，将月亮与小鸟、青蛙、宝宝之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了韵律美，且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，极具画面感。整首诗歌洋溢着快乐开朗的情感，同时这首诗歌中还蕴含了科学现象“倒影”，是一篇有较高文学欣赏价值的作品。

活动目标

1.欣赏诗歌，感受诗歌中呈现的意境及其所表达的情感。

2.理解诗歌中月亮和樹梢、池塘的关系，借助动作理解动词“挂、漂、盛”。

3.运用卡片替换角色的方法仿编诗歌，并大胆地说出自己仿编的诗句。

活动准备

物质准备：诗歌图文图片，月亮图片，背景音乐，帮助仿编的操作单（每位幼儿一张），各种角色图片。

经验准备：幼儿有观看月亮的经历。

活动过程

1.出示月亮图片，谈话导入。

师：这是什么？你在什么地方看过月亮？月亮看起来怎么样？

（评析：用出示图片的方式引出月亮，既能吸引幼儿又简洁明了。在聊月亮的过程中，孩子们通过回忆已有经验感受了月亮的美）

2.教师富有感情配乐诗朗诵，幼儿初步感受诗歌的意境美。

师：闭上眼睛听一听，听完后告诉老师你有什么感觉，眼前出现了什么样的画面。

（评析：配乐朗诵是文学、音乐、有声语言三位一体的艺术传播形式，可以让孩子们感受到诗歌的音韵美及意境美。……