王亚红

2019年，吴江区教育局的研究项目《从“一起走”到“分层推进”，促进区域课程建设内涵发展》成功申报江苏省省级幼儿园课程游戏化区域推进项目，并由此开始积极探索学前教育区域改革的新思路。实践中，我们树立“问题导向”的行动思路，通过多元举措进行摸底调研，同步借力省市专家力量，历经梳理、剖析、追因，分析区域推进幼儿园课程游戏化过程中各幼儿园的进展情况，提炼课程建设中的经验和存在问题，根据现状和原因提出针对性的推进策略。在区域整体推进、手拉手“一起走”的过程中，各幼儿园自然形成了上下、先后、快慢等不同发展层次，有的幼儿园在十几年探索积淀的基础上，在课程游戏化理念指引下，园本课程已初成体系；有的幼儿园在优化蓝本课程的基础上已着手开发园本课程；有的幼儿园仍以改造蓝本课程为主……区域推进要向纵深发展，必须从“一起走”的1.0版本转向“分层推进”的2.0版本。为此，在区域推进课程游戏化建设过程中，为避免全区“一刀切”，吴江区教育局鼓励各幼儿园找到适合自己的阶段目标，允许每个幼儿园按照自己的节奏来推进，允许每个幼儿园呈现不同的样态，并分层分类加强对幼儿园课程开发与实践的指导，努力让各园在收获各自精彩的同时，实现全区幼儿园共同发展。

一、行政保障引区域推进行稳致远

区域推进课程游戏化建设是近年来吴江区学前教育的中心工作，并列入《吴江教育名区建设三年行动计划》。